Kutu Müzemiz: Oyuncaklarımızın Sergisi
1. Sınıf Görsel Sanatlar · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 1. sınıf (İlkokul)
- Ders: Görsel Sanatlar
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): Müze ve Kültür
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Müze ve Kültür” temasında evden getirdikleri birer oyuncakla sınıfta bir “oyuncak müzesi” kurar. Her oyuncak için resimli bir etiket hazırlar, oyuncakları renk ya da türlerine göre gruplayarak sergiler ve “müze rehberi” olarak arkadaşlarına oyuncaklarını tanıtırlar. Aile büyüklerinin eski oyuncak fotoğrafları da müzede yer alır.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler müze kavramını bilmemekte, eski ve yeni eşyalar arasındaki farkı fark etmemektedir. Müze ziyaretinden önce müze kavramının somut bir deneyimle kurulması gerekmektedir.
Öğrenciler nesneleri gruplayarak sergileme, nesnesini tanıtma ve müzede nasıl davranılacağını öğrenme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Oyuncağını betimleyen resimli etiket hazırlar (SAB3.1).
- Oyuncakları renk ya da türlerine göre gruplar (KB2.5).
- Eski ve yeni oyuncakları karşılaştırır (KB2.7, SAB1.2).
- Müze rehberi olarak oyuncağını tanıtır (SDB2.1, E1.5).
- Müzede nasıl davranılacağını açıklar (D14, OB5.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SAB3.1 — Oyuncağını betimler.; SAB1.2 — Eski ve yeni oyuncakları karşılaştırır.
- Kavramsal beceriler: KB2.5 — Oyuncakları renk ya da türlerine göre gruplar.; KB2.7 — Eski ve yeni oyuncakları karşılaştırır.
- Eğilimler: E1.5 — Oyuncağını öz güvenle tanıtır.; E1.1 — Büyüklerinin eski oyuncaklarını merak eder.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Rehber olarak arkadaşlarıyla konuşur.
- Değerler: D14 — Müzedeki eşyalara dokunmadan saygı gösterir.; D2 — Aile büyüklerinin anılarına değer verir.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.1 — Müzenin kültürel önemini fark eder.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Müze nedir? | 10 dk | Müze fotoğrafları gösterilir; müzede eşyaların neden korunduğu konuşulur. |
| Etiket ve gruplama | 25 dk | Öğrenciler oyuncakları için resimli etiket hazırlar ve oyuncakları gruplar. |
| Müzeyi kurma | 15 dk | Oyuncaklar ve aile büyüklerinin eski oyuncak fotoğrafları masalara yerleştirilir. |
| Rehberli tur | 30 dk | Öğrenciler sırayla rehber olur, diğerleri müze kurallarına uyarak gezer. |
Materyaller
Öğrencilerin oyuncakları · Etiket kartları · Müze fotoğrafları · Masa örtüleri
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
1. Sınıf Görsel Sanatlar 40. hafta okul temelli planlama · 1. Sınıf Görsel Sanatlar — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa