Bayram Sevinci: Duygu Kartları ve Bayram Albümü
1. Sınıf Hayat Bilgisi · 29. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 1. sınıf (İlkokul)
- Ders: Hayat Bilgisi
- Hafta: 29. hafta (29 Mart – 2 Nisan 2027)
- Ünite/Tema: Yaşadığım Yer ve Ülkem
- Konu: Yaşadığımız Yer ve Ülkemizin Genel Özellikleri Türk Bayrağı ve İstiklâl Marşı Mustafa Kemal Atatürk’ün Hayatı Millî Gün ve Bayramlar Dinî Gün ve Bayramlar
- Öğrenme çıktısı: HB.1.4.5. Dinî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade edebilme
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler dinî gün ve bayramlarda yaşadıkları anları (bayram namazı, el öpme, bayram harçlığı, ikram, akraba ziyareti) resimli kartlarla hatırlar. Bu anlarda hissettikleri duyguları duygu yüzleriyle eşleştirir, “Bayramda en çok… sevinirim” cümlesini tamamlar ve bayram anılarını çizerek sınıfın “bayram albümü”nü oluştururlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler bayramlarda yaşadıkları duyguları adlandırmakta ve sözle ifade etmekte zorlanmaktadır. Bayramların paylaşma ve sevgi boyutunun fark ettirilmesi gerekmektedir.
Öğrenciler dinî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları tanıma, adlandırma ve sözlü ve görsel olarak ifade etme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Dinî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade eder (HB.1.4.5, SDB1.1).
- Bayram anlarını duygu yüzleriyle eşleştirir (KB2.5).
- Bayram gününün olaylarını sıralar (SBAB1.2).
- Bayram anısını çizerek arkadaşlarına anlatır (HB.1.4.5, KB1.10).
- Bayram geleneklerinde sevgi, saygı ve paylaşmayı fark eder (D15, D14, D20).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB1.2 — Bayram gününün olaylarını sıralar.; SBAB5.1 — Bayramdaki sosyal ilişkileri fark eder.
- Kavramsal beceriler: KB2.5 — Bayram anlarını duygulara göre gruplar.; KB1.10 — Bayram anısını arkadaşlarına sunar.
- Eğilimler: E2.1 — Arkadaşlarının bayram duygularını anlamaya çalışır.; E3.3 — Bayram anısını yaratıcı biçimde çizer.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB1.1 — Bayramda hissettiği duyguları tanır.; SDB2.1 — Duygularını arkadaşlarıyla paylaşır.
- Değerler: D15 — Bayramlarda sevgisini gösterir.; D14 — Büyüklerine saygı gösterir.; D20 — Bayramda paylaşmayı önemser.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.1 — Bayram geleneklerini kültürün parçası olarak tanır.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Bayram kartları | 15 dk | Resimli bayram kartları incelenir; öğrenciler kartlardaki anları anlatır. |
| Duygu eşleştirme | 20 dk | Kartlar mutlu, heyecanlı, şaşkın, mahcup duygu yüzleriyle eşleştirilir. |
| Bayram cümlesi | 15 dk | Öğrenciler “Bayramda en çok… sevinirim çünkü…” cümlesini tamamlar. |
| Bayram albümü | 30 dk | Öğrenciler bayram anılarını çizer; resimler sıralanarak sınıf albümü yapılır ve sunulur. |
Materyaller
Resimli bayram kartları · Duygu yüzleri · Albüm sayfaları · Boya kalemleri
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
1. Sınıf Hayat Bilgisi 29. hafta okul temelli planlama · 1. Sınıf Hayat Bilgisi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa