Benim Balonum: Kişisel Alan Oyunu
1. Sınıf Hayat Bilgisi · 8. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 1. sınıf (İlkokul)
- Ders: Hayat Bilgisi
- Hafta: 8. hafta (2–6 Kasım 2026)
- Ünite/Tema: Sağlığım ve Güvenliğim
- Konu: Sağlıklı Büyüme ve Gelişme Kişisel Alan Temel Trafik Kuralları Acil Durumlar
- Öğrenme çıktısı: HB.1.2.2. Kişisel alanının sınırlarını belirleyebilme
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler kollarını açarak etraflarında hayalî bir “balon” oluşturur ve müzik eşliğinde balonlarını patlatmadan sınıfta dolaşır. Ardından resimli durum kartlarıyla hangi dokunuşların güvenli, hangilerinin rahatsız edici olduğunu konuşur; “Hayır, istemiyorum!” demeyi ve güvendikleri bir büyüğe anlatmayı canlandırmayla çalışırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler kişisel alan kavramını bilmemekte, arkadaşlarının alanına izinsiz girebilmekte ve rahatsız oldukları durumları ifade edememektedir.
Öğrenciler kendi kişisel alanının sınırlarını belirleme, başkalarının alanına saygı gösterme ve rahatsız edici bir durumda yardım isteme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Kişisel alanının sınırlarını belirler (HB.1.2.2, SBAB7.1).
- Güvenli ve rahatsız edici dokunuşları ayırt eder (KB2.5).
- Rahatsız olduğunda “Hayır, istemiyorum!” der ve güvendiği büyüğe anlatır (HB.1.2.2, E1.5).
- Arkadaşlarının kişisel alanına saygı gösterir (D14).
- Duygularını tanır ve ifade eder (SDB1.1, SDB2.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB7.1 — Kendi bedeninin çevresindeki alanı algılar.; SBAB5.1 — Arkadaşlarıyla güvenli sosyal temas kurar.
- Kavramsal beceriler: KB2.5 — Dokunuşları güvenli ve rahatsız edici olarak ayırır.; KB2.2 — Arkadaşlarının tepkilerini gözlemler.
- Eğilimler: E1.5 — Rahatsız olduğunda “hayır” demeye öz güven duyar.; E2.1 — Arkadaşının nasıl hissettiğini düşünür.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB1.1 — Kendi duygularını tanır.; SDB2.1 — Duygusunu açıkça ifade eder.
- Değerler: D8 — Kendi bedeninin mahremiyetini korur.; D14 — Başkalarının kişisel alanına saygı gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB6.1 — Bedenine dair hakkını kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Balon oyunu | 20 dk | Öğrenciler kollarıyla balonlarını oluşturur, müzik eşliğinde birbirine çarpmadan dolaşır. |
| Durum kartları | 20 dk | Resimli kartlarla sarılma, el sıkışma, izinsiz dokunma gibi durumlar “yeşil-kırmızı” olarak ayrılır. |
| Hayır deme | 25 dk | Kukla ile “Hayır, istemiyorum!” deme ve öğretmene, aileye anlatma canlandırılır. |
| Güvendiğim büyükler | 15 dk | Öğrenciler el resimlerinin parmaklarına güvendikleri beş büyüğü çizer. |
Materyaller
Müzik · Resimli durum kartları · Yeşil-kırmızı kartlar · Kukla · El şablonu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
1. Sınıf Hayat Bilgisi 8. hafta okul temelli planlama · 1. Sınıf Hayat Bilgisi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa