Küçük Mustafa'nın Hikâyesi ve O Sesi Avı
1. Sınıf Türkçe · 8. hafta okul temelli planlama etkinliği · Okuma etkinliği · 2 ders saati
- Sınıf: 1. sınıf (İlkokul)
- Ders: Türkçe
- Hafta: 8. hafta (2–6 Kasım 2026)
- Ünite/Tema: 2. Tema: Mustafa Kemal'den Atatürk'e (o-o Sesi)
- Konu: Dinleme Konuşma Okuma Yazma
- Öğrenme çıktısı: DİNLEME T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme KONUŞMA T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme OKUMA T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme YAZMA T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- OTP çalışma türü: Okuma etkinliği
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler öğretmenin resimli kartlarla anlattığı Mustafa Kemal'in okul yıllarını konu alan kısa bir hikâyeyi dinler. Hikâyede geçen “okul, oyun, Ordu” gibi “o” sesli sözcükleri duyunca ellerini kaldırır; ardından resimlerden yararlanarak hikâyeyi sırayla anlatır ve sınıfta “o” sesiyle başlayan nesneleri bularak sesi doğru söylemeyi çalışırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Birinci sınıf öğrencileri dinlerken dikkatlerini kısa sürede kaybetmekte ve sesleri sözcük içinde ayırt etmekte zorlanmaktadır. Atatürk'ün çocukluğunu tanımak da temanın amaçlarındandır.
Öğrenciler dikkatle dinleme, dinlediği hikâyeyi resimlerden yararlanarak anlatma ve “o” sesini sözcüklerde ayırt etme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Hikâyeyi dikkatle dinler (T.D.1.1, E3.2).
- Dinlediği hikâyeyle ilgili anlam oluşturur (T.D.1.2).
- Hikâyedeki “o” sesli sözcükleri ayırt eder (T.D.1.3, KB1.2).
- Hikâyeyi resimlerden yararlanarak anlatır (T.K.1.2, TAB3.2).
- Konuşurken sırasını bekler (T.K.1.3, SDB2.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB1.1 — Dinlemeyi yönetir.; TAB1.2 — Dinlediği hikâyeden anlam oluşturur.; TAB3.2 — Hikâyeyi resimlerle anlatır.
- Kavramsal beceriler: KB2.2 — Hikâye resimlerini gözlemler.; KB1.2 — “O” sesini sözcüklerde fark eder.
- Eğilimler: E3.2 — Dinlerken dikkatini toplar.; E1.1 — Atatürk'ün çocukluğunu merak eder.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Konuşurken sırasını bekler.
- Değerler: D19 — Atatürk'ü sevgiyle tanır.; D3 — Atatürk'ün okula verdiği önemi örnek alır.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.1 — Hikâye resimlerini anlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Hikâye saati | 15 dk | Öğretmen resimli kartlarla küçük Mustafa'nın okula gitme isteğini anlatan hikâyeyi anlatır; öğrenciler “o” sesini duyunca el kaldırır. |
| Resimlerle anlatma | 20 dk | Karıştırılan resim kartları sıraya dizilir; öğrenciler sırayla birer resmi anlatır. |
| O sesi avı | 25 dk | Sınıfta “o” sesiyle başlayan nesneler (oyuncak, oklava resmi, otobüs resmi) bulunur ve ses doğru söylenir. |
| Boyama | 20 dk | Öğrenciler “O” harfinin içine küçük Mustafa'nın okul çantasını çizer ve boyar. |
Materyaller
Resimli hikâye kartları · “O” sesli nesne resimleri · Boyama sayfası · Boya kalemleri
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
1. Sınıf Türkçe 8. hafta okul temelli planlama · 1. Sınıf Türkçe — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa