Şehir Planlama Kurulu: Yeni Mahalle Tasarım Müzakeresi
10. Sınıf Coğrafya Anadolu Lisesi (2 saat) · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 10. sınıf (Lise)
- Ders: Coğrafya Anadolu Lisesi (2 saat)
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): Beşerî Sistemler ve Süreçler
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler hızla büyüyen kurgusal bir ilçenin boş alanına yapılacak yeni mahalle için toplanan bir “planlama kurulu”nu canlandırır. Gruplar belediye planlamacısı, genç aileler, yaşlı sakinler, esnaf, çevre derneği ve ulaşım uzmanı rollerini üstlenir; ilçenin nüfus piramidi, göç verileri ve arazi haritasını çözümleyerek kendi önceliklerini belirler. Kurul, konut, okul, sağlık, yeşil alan ve ulaşım ihtiyaçlarını müzakere ederek ortak bir arazi kullanım planı oluşturur ve kararların nüfus yapısıyla ilişkisini gerekçelendirir.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler ilin nüfus piramidini çözümleyerek geleceğine ilişkin tahminler yapmıştır; nüfus verilerini somut bir planlama kararına dönüştürmek ve farklı toplumsal grupların ihtiyaçlarını müzakere etmek, beşerî sistemlerin mekân üzerindeki etkisini deneyimlemelerini sağlayacaktır.
Öğrenciler nüfus verilerini mekânsal planlama kararlarıyla ilişkilendirme, farklı paydaşların ihtiyaçlarını müzakere etme ve veriye dayalı bir arazi kullanım planı geliştirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- İlçenin nüfus piramidi ve göç verilerini yorumlayarak gelecekteki ihtiyaçları tahmin eder (SBAB11.1, SBAB9.5).
- Rolünün önceliklerini coğrafi verilerle gerekçelendirir (SBAB8.4, E3.1).
- Farklı paydaşlarla müzakere ederek uzlaşma arar (SBAB5.4, SDB3.2).
- Ortak bir arazi kullanım planı haritası oluşturur (SBAB10.4, KB3.1).
- Planın erişilebilirlik ve sürdürülebilirlik açısından adilliğini değerlendirir (OB8.4, D1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB11.1 — Nüfus piramidi ve göç verilerini yorumlar.; SBAB8.4 — Coğrafi bilgileri planlama için çözümler.; SBAB10.4 — Arazi kullanım planı haritası oluşturur.; SBAB9.5 — Nüfus verilerine dayalı ihtiyaç tahmininde bulunur.; SBAB5.4 — Paydaşlar arasında müzakere eder.
- Kavramsal beceriler: KB2.12 — Gelecekteki ihtiyaçları veriye dayalı tahmin eder.; KB2.18 — Önceliklerini tartışır.; KB3.1 — Ortak plan kararı verir.
- Eğilimler: E2.1 — Farklı yaş gruplarının ihtiyaçlarını anlar.; E3.1 — Kararlarını veriyle gerekçelendirir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB3.2 — Uzlaşma için esneklik gösterir.; SDB2.1 — Rolünü temsil ederken etkili iletişim kurar.
- Değerler: D1 — Kaynakların gruplar arasında adil dağıtımını gözetir.; D5 — Engelli ve yaşlı bireylerin erişim ihtiyaçlarına duyarlıdır.
- Okuryazarlık becerileri: OB6.3 — Yerel yönetime katılım sorumluluğunu kullanır.; OB8.4 — Sürdürülebilir bir yerleşim sistemi yapılandırır.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Veri çözümlemesi | 15 dk | Gruplar nüfus piramidi, göç tablosu ve arazi haritasını inceleyerek ilçenin gelecek on yılına dair tahmin yapar. |
| Rol öncelikleri | 10 dk | Her paydaş grubu üç önceliğini ve gerekçesini kart üzerine yazar. |
| Kurul toplantısı | 30 dk | Gruplar önceliklerini sunar, arazi parselleri üzerinde müzakere eder ve oylama yapar. |
| Plan haritası | 15 dk | Kabul edilen kararlar arazi kullanım haritasına renk kodlarıyla işlenir. |
| Değerlendirme | 10 dk | Planın hangi grupları kazançlı ya da dezavantajlı bıraktığı ve erişilebilirlik tartışılır. |
Materyaller
Kurgusal nüfus piramidi ve göç tablosu · Parselli arazi haritası · Paydaş rol kartları · Renkli arazi kullanım çıkartmaları · Oylama kartları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
10. Sınıf Coğrafya Anadolu Lisesi (2 saat) 19. hafta okul temelli planlama · 10. Sınıf Coğrafya Anadolu Lisesi (2 saat) — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa