İslam Düşüncesinde Yorumlar: Ekoller Zaman Şeridi
10. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 10. sınıf (Lise)
- Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 5. İslam Düşüncesinde İtikadi-siyasi ve Fıkhi Yorumlar
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar” ünitesinin sonunda Maturidilik, Eş'arilik ile Hanefi, Şafii, Maliki ve Hanbeli mezheplerinin ortaya çıktığı dönemi, kurucularını ve yayıldığı coğrafyaları araştırır. Gruplar bilgileri zaman şeridi ve dünya haritası üzerinde gösterir, yorum farklılıklarının nedenlerini tartışır ve “farklılık rahmettir” anlayışını örneklerle açıklarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler mezhep adlarını bilse de bu yorumların ne zaman, neden ve hangi koşullarda ortaya çıktığını ve aralarındaki farkların ortak bir temele dayandığını bilmemektedir.
Öğrenciler dinî yorumların tarihî ve coğrafi bağlamını araştırma, kronolojik ve mekânsal gösterim yapma ve farklılıklara hoşgörüyle yaklaşma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- İtikadi ve fıkhi yorumları ayırt eder (DAB3.1).
- Ekollerin ortaya çıktığı dönemi ve kurucularını güvenilir kaynaklardan araştırır (DAB2.1).
- Ekolleri zaman şeridi ve haritada gösterir (KB1.3).
- Yorum farklılıklarının nedenlerini çözümler (DAB4.3, KB2.4).
- Farklılıklara hoşgörüyle yaklaşmanın önemini açıklar (D14, E3.5).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB2.1 — Kaynakları kullanarak bilgi toplar.; DAB3.1 — İtikadi ve fıkhi yorumları ayırt eder.; DAB4.3 — Yorum farklılıklarının nedenlerini irdeler.
- Kavramsal beceriler: KB1.3 — Ekolleri kronolojik sıralar.; KB2.4 — Farklılık nedenlerini çözümler.
- Eğilimler: E3.5 — Farklı yorumlara açık fikirle yaklaşır.; E3.4 — Bilgiyi güvenilir kaynaklardan doğrular.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Zaman şeridini grubuyla hazırlar.
- Değerler: D14 — Farklı yorumlara saygı gösterir.; D15 — Kardeşlik bilincini önemser.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.3 — Kültürel etkileşimin yorumlara etkisini kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Kavramlar | 10 dk | İtikadi ve fıkhi yorum kavramları ayırt edilir. |
| Araştırma | 30 dk | Gruplar bir ekolün dönemini, kurucusunu, temel yaklaşımını ve yayıldığı bölgeleri araştırır. |
| Şerit ve harita | 20 dk | Bilgiler zaman şeridine ve dünya haritasına yerleştirilir. |
| Tartışma | 20 dk | Farklılıkların nedenleri ve ortak temeller tartışılır. |
Materyaller
Ekol bilgi kartları · Zaman şeridi · Dünya haritası · Kaynak kitaplar
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
10. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 40. hafta okul temelli planlama · 10. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa