Sürdürülebilirlik: Yeşil Kimya ile Doğal Temizleyici Tasarımı
10. Sınıf Kimya Anadolu Lisesi · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 10. sınıf (Lise)
- Ders: Kimya Anadolu Lisesi
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): Sürdürülebilirlik
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Sürdürülebilirlik” ünitesinin sonunda yeşil kimyanın on iki ilkesinden bazılarını (atık önleme, daha az zararlı madde, yenilenebilir hammadde) inceler. Sirke, karbonat, limon ve kastil sabunu gibi maddelerle yüzey temizleyicisi tarifleri tasarlar, temizleme etkinliğini standart bir leke üzerinde test eder, ticari ürünle maliyet ve çevresel etki açısından karşılaştırır ve “yeşil temizlik rehberi” hazırlarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler sürdürülebilirliği genel bir kavram olarak bilmekte, kimyanın çevre dostu ürün tasarımındaki rolünü ve gündelik tüketim kararlarına etkisini deneyimlememiştir.
Öğrenciler yeşil kimya ilkelerini ürün tasarımına uygulama, ürünleri test edip karşılaştırma ve sürdürülebilir tüketim önerisi geliştirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Yeşil kimyanın temel ilkelerini açıklar (OB8.4).
- Doğal maddelerle temizleyici tarifi tasarlar (FBAB9, E3.3).
- Temizleyicileri standart bir leke üzerinde test eder (FBAB7).
- Doğal ve ticari ürünleri etkinlik, maliyet ve çevresel etki açısından karşılaştırır (KB2.7, KB2.17).
- Kanıta dayalı yeşil temizlik rehberi hazırlar (FBAB12, OB3.3).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: FBAB7 — Temizleyicileri standart koşullarda test eder.; FBAB12 — Önerisini test kanıtlarıyla destekler.; FBAB9 — Temizleyici tarifini model ürün olarak tasarlar.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — Doğal ve ticari ürünleri karşılaştırır.; KB2.17 — Ürünleri etkinlik, maliyet ve çevre ölçütleriyle değerlendirir.
- Eğilimler: E3.3 — Yaratıcı ürün tarifi geliştirir.; E3.10 — Tüketim alışkanlıklarına eleştirel bakar.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB3.3 — Sürdürülebilir tüketim kararı verir.; SDB2.2 — Ürünü grubuyla geliştirir.
- Değerler: D17 — Kaynakları tasarruflu kullanır.; D16 — Çevreye karşı sorumluluk taşır.
- Okuryazarlık becerileri: OB8.4 — Sürdürülebilir bir ürün sistemi yapılandırır.; OB3.3 — Bilinçli tüketim yapar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| İlkeler | 15 dk | Yeşil kimyanın atık önleme ve daha az zararlı madde ilkeleri örneklerle tanıtılır. |
| Tarif tasarımı | 20 dk | Gruplar sirke, karbonat ve limon oranlarıyla tarif tasarlar. |
| Test | 25 dk | Aynı lekeli yüzeyler doğal ve ticari ürünlerle eşit sürede silinir; sonuçlar puanlanır. |
| Karşılaştırma ve rehber | 20 dk | Maliyet ve ambalaj atığı hesaplanır; yeşil temizlik rehberi yazılır. |
Materyaller
Sirke, karbonat, limon, sabun · Sprey şişeler · Lekeli test yüzeyleri · Eldiven ve gözlük · Puanlama tablosu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
10. Sınıf Kimya Anadolu Lisesi 40. hafta okul temelli planlama · 10. Sınıf Kimya Anadolu Lisesi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa