Kelimelerin Ritmi: İz Bırakan Şahsiyetler Podcast'i
10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 10. sınıf (Lise)
- Ders: Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Ünite/Tema: 2.tema Kelimelerin Ritmi
- Konu: KONUŞMA • İz bırakmış şahsiyetlerin edebî yönünü tanıttığı bir podcast hazırlayabilme
- Öğrenme çıktısı: TDE3.4. Hazırlanan podcastlere yönelik süreci değerlendirebilme
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Kelimelerin Ritmi” temasında Yunus Emre, Karacaoğlan, Mehmet Akif Ersoy, Nazım Hikmet ya da Cahit Sıtkı Tarancı gibi iz bırakmış bir şahsiyetin edebî yönünü araştırır. Hayatından kesitler, şiirinden seçilmiş dizeler ve edebî üslubu üzerine yorum içeren beş dakikalık bir podcast bölümü hazırlar, kaydeder ve diğer grupların bölümlerini dinleyerek süreci değerlendirirler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler şairleri ve yazarları ders kitabındaki biyografi kutularıyla tanımakta, onların edebî yönünü araştırıp sözlü olarak sunma deneyimine sahip değildir.
Öğrenciler araştırma yapma, sözlü sunum metni hazırlama, dizeleri etkili seslendirme ve podcast üretim sürecini değerlendirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- İz bırakmış bir şahsiyetin edebî yönünü güvenilir kaynaklardan araştırır (TAB2.1, KB2.6).
- Şahsiyetin üslubunu dizelerinden örneklerle yorumlar (KB2.14).
- Podcast metnini giriş, gelişme ve kapanış bölümleriyle planlar (TAB3.1, TAB3.2).
- Podcast bölümünü kaydeder ve paylaşır (OB2.5, E1.5).
- Hazırlanan podcastlere yönelik süreci değerlendirir (TAB3.4).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB2.1 — Kaynak okumalarını yönetir.; TAB3.1 — Podcast konuşmasını planlar.; TAB3.2 — Podcast içeriğini oluşturur.; TAB3.4 — Podcast sürecini değerlendirir.
- Kavramsal beceriler: KB2.6 — Şahsiyet hakkında bilgi toplar.; KB2.14 — Şahsiyetin üslubunu yorumlar.
- Eğilimler: E1.5 — Seslendirmede öz güvenli olur.; E3.4 — Bilgileri güvenilir kaynaklardan doğrular.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Podcast'i ekibiyle hazırlar.
- Değerler: D19 — Edebî mirasa sahip çıkar.; D6 — Kaynakları belirtir.
- Okuryazarlık becerileri: OB2.5 — Dijital içerik üretip paylaşır.; OB2.3 — Telif haklarına uyar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Araştırma | 25 dk | Ekipler şahsiyetin hayatı, eserleri ve üslubu hakkında kaynak okuması yapar. |
| Metin | 20 dk | Giriş jeneriği, hayat kesiti, dizeler ve yorum bölümlerinden oluşan metin yazılır. |
| Kayıt | 20 dk | Ekipler sessiz bir ortamda bölümlerini kaydeder. |
| Dinleme ve değerlendirme | 15 dk | Bölümler dinlenir; süreç değerlendirme formu doldurulur. |
Materyaller
Şahsiyet listesi · Kaynak kitaplar · Podcast metin şablonu · Ses kayıt cihazı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi 19. hafta okul temelli planlama · 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa