Sözün Ezgisi: Masaldan Film Şeridine
10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi · 9. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 10. sınıf (Lise)
- Ders: Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi
- Hafta: 9. hafta (9–13 Kasım 2026)
- Ünite/Tema: 1. Tema Sözün Ezgisi
- Konu: YAZMA • Dinlediği masalı film şeridi hâline getirebilme
- Öğrenme çıktısı: TDE4.4. Film şeridi hâline getirdiği yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Sözün Ezgisi” temasında bir Türk masalını (Keloğlan, Ak Sakallı Dede, Dev Anası) seslendirmeden dinler. Masalın olay örgüsünü, kişilerini, olağanüstü ögelerini ve tekerlemelerini belirler; masalı sekiz sahnelik bir film şeridine (storyboard) dönüştürerek her sahne için görsel çizim, kamera açısı notu ve anlatıcı metni yazar ve film şeritlerini sunarak yazma süreçlerini değerlendirirler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler masalları çocuk metinleri olarak görmekte, masalın yapı ögelerini çözümleyip metni farklı bir anlatım biçimine dönüştürme deneyimine sahip değildir.
Öğrenciler dinlediği metni çözümleme, anlatıyı sahnelere ayırma, görsel ve yazılı ögeleri birleştiren bir film şeridi oluşturma ve süreci değerlendirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Dinlediği masalın olay örgüsü, kişi ve olağanüstü ögelerini belirler (TAB1.2, KB2.4).
- Masalı sekiz sahneye ayırarak film şeridini planlar (TAB4.1, E3.7).
- Her sahne için çizim, kamera notu ve anlatıcı metni yazar (TAB4.2, KB2.13).
- Masalı film şeridi hâline getirir (OB4.4).
- Film şeridi hâline getirdiği yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirir (TAB4.4).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB1.2 — Dinlediği masaldan anlam oluşturur.; TAB4.1 — Film şeridi yazımını planlar.; TAB4.2 — Sahne metinlerini oluşturur.; TAB4.4 — Yazma sürecini değerlendirir.
- Kavramsal beceriler: KB2.4 — Masalı yapı ögelerine ayırır.; KB2.13 — Sahneleri film şeridinde yapılandırır.
- Eğilimler: E3.3 — Masalı yaratıcı biçimde görselleştirir.; E3.7 — Sahneleri sistematik planlar.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Film şeridini grubuyla hazırlar.
- Değerler: D19 — Masal mirasına sahip çıkar.; D1 — Masaldaki adalet temasını fark eder.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.4 — Film şeridiyle görsel anlatı oluşturur.; OB5.2 — Masal geleneğini sürdürür.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Masal dinleme | 15 dk | Masal dinlenir; ögeler not alma tablosuna yazılır. |
| Sahne planı | 15 dk | Gruplar masalı sekiz sahneye ayırır. |
| Film şeridi | 35 dk | Her sahne için kare çizimi, plan türü (genel, yakın) ve anlatıcı metni yazılır. |
| Sunum ve değerlendirme | 15 dk | Film şeritleri sunulur ve süreç değerlendirme formu doldurulur. |
Materyaller
Masal seslendirmesi · Film şeridi şablonu · Plan türleri kartı · Süreç değerlendirme formu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi 9. hafta okul temelli planlama · 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa