Küresel Bağlantılar: Türkiye'nin Dış Ticaret Haritası
11. Sınıf Coğrafya Anadolu Lisesi (2 saat) · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Coğrafya Anadolu Lisesi (2 saat)
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): Bölgeler, Ülkeler ve Küresel Bağlantılar
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Bölgeler, Ülkeler ve Küresel Bağlantılar” ünitesinde resmî istatistik verileriyle Türkiye'nin en çok ihracat ve ithalat yaptığı ülkeleri ve ürün gruplarını inceler. Verileri dünya haritasında akış oklarıyla gösterir, ticaret ilişkilerini coğrafi yakınlık, ulaşım yolları ve ekonomik bloklarla açıklar ve Türkiye'nin küresel ekonomideki konumunu güçlendirecek öneriler geliştirirler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler küresel bağlantıları soyut kavramlarla bilmekte, Türkiye'nin dış ticaretini gerçek verilerle inceleme ve haritada çözümleme deneyimine sahip değildir.
Öğrenciler resmî ekonomik verileri inceleme, akış haritası hazırlama ve ticaret ilişkilerini coğrafi faktörlerle açıklama yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Türkiye'nin dış ticaret verilerini resmî kaynaklardan inceler (SBAB11.1, OB7.8).
- İhracat ve ithalat ilişkilerini akış haritasında gösterir (SBAB10.4).
- Ticaret ilişkilerini coğrafi yakınlık ve ulaşım yollarıyla açıklar (SBAB7.3, KB2.16).
- Ürün gruplarını ekonomik yapıyla ilişkilendirir (SBAB8.4).
- Türkiye'nin küresel konumunu güçlendirecek öneriler geliştirir (KB2.14, D19).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB8.4 — Dış ticaret verilerini çözümler.; SBAB10.4 — Akış haritası oluşturur.; SBAB7.3 — Ticaret bağlantılarını mekânsal olarak çözümler.; SBAB11.1 — Ticaret tablolarını yorumlar.
- Kavramsal beceriler: KB2.14 — Ticaret ilişkilerini yorumlar.; KB2.16 — Coğrafi faktörlerle ilişki kurar.
- Eğilimler: E3.6 — Verileri analitik inceler.; E3.4 — Yorumunu veriye dayandırır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Haritayı grubuyla hazırlar.
- Değerler: D19 — Ülkesinin ekonomik gelişimini önemser.; D6 — Verileri doğru aktarır.
- Okuryazarlık becerileri: OB7.8 — Veriyi yorumlayarak bilgiye ulaşır.; OB3.1 — Ulusal gelirin kaynaklarını kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Veri | 15 dk | Resmî istatistiklerden ilk on ihracat ve ithalat ortağı ile ürün grupları alınır. |
| Akış haritası | 25 dk | Ticaret akışları dünya haritasında oklarla gösterilir. |
| Çözümleme | 25 dk | Yakınlık, ulaşım koridorları ve ekonomik bloklarla açıklamalar yapılır. |
| Öneriler | 15 dk | Gruplar ihracatı artıracak öneriler geliştirir. |
Materyaller
Resmî dış ticaret verileri · Dünya haritası · Akış oku şablonları · Hesap tablosu programı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
11. Sınıf Coğrafya Anadolu Lisesi (2 saat) 40. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Coğrafya Anadolu Lisesi (2 saat) — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa