Yahudilik ve Hristiyanlık: Saygılı Karşılaştırma ve Ortak Değerler
11. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 5. Yahudilik ve Hristiyanlık
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Yahudilik ve Hristiyanlık” ünitesinin sonunda iki dinin temel inançlarını, kutsal metinlerini, ibadet yerlerini ve önemli günlerini ders kitabı ve güvenilir akademik kaynaklardan inceler. Türkiye'deki tarihî sinagog ve kiliseleri araştırır, İslam ile ortak peygamberleri ve ahlaki değerleri belirler ve birlikte yaşama kültürünü tartışırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler Yahudilik ve Hristiyanlık hakkında eksik ya da önyargılı bilgilere sahip olabilmekte, ülkemizdeki birlikte yaşama kültürünü bilmemektedir.
Öğrenciler dinleri doğru kaynaklardan araştırma, saygılı bir dille karşılaştırma ve ortak değerleri belirleme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Yahudilik ve Hristiyanlığın temel inanç ve uygulamalarını güvenilir kaynaklardan araştırır (DAB2.1).
- Dinî kavramları bağlamına uygun kullanır (DAB3.2).
- İki dini İslam ile ortak peygamberler ve ahlaki değerler açısından karşılaştırır (DAB5.2, KB2.7).
- Türkiye'deki tarihî ibadet yerlerini ve birlikte yaşama kültürünü tanır (OB5.3).
- Farklı inançlara saygının ve inanç özgürlüğünün önemini açıklar (D14, D11, OB6.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB5.2 — Dinleri belirli ölçütlerle karşılaştırır.; DAB2.1 — Güvenilir kaynakları kullanır.; DAB3.2 — Dinî kavramları bağlamına uygun kullanır.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — Dinleri karşılaştırır.; KB2.9 — Ortak değerlerden genelleme yapar.
- Eğilimler: E3.5 — Farklı inançlara açık fikirle yaklaşır.; E3.4 — Önyargı yerine doğru bilgiye dayanır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.3 — Toplumdaki inanç çeşitliliğini fark eder.
- Değerler: D14 — Farklı inançlara saygı gösterir.; D11 — İnanç özgürlüğünü önemser.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.3 — Kültürel ve dinî çeşitliliği kavrar.; OB6.1 — İnanç özgürlüğünün hukuki yerini anlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Saygılı dil | 10 dk | Dinler hakkında konuşurken saygılı dil kuralları belirlenir. |
| Araştırma | 30 dk | Gruplar bir dinin inanç, kutsal metin, ibadet yeri ve önemli günlerini araştırır. |
| Karşılaştırma | 20 dk | Ortak peygamberler ve ahlaki değerler tabloya yazılır. |
| Birlikte yaşama | 20 dk | Türkiye'deki tarihî sinagog ve kiliseler tanıtılır; birlikte yaşama kültürü tartışılır. |
Materyaller
Bilgi kartları · Karşılaştırma tablosu · Tarihî ibadet yeri görselleri · Saygı kuralları kartı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
11. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 40. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa