Hukuk ve Felsefe: Adil Yasa Düşünce Deneyi
11. Sınıf Felsefe Anadolu Lisesi · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Felsefe Anadolu Lisesi
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 6. Ünite: Hukuk ve Felsefe
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Hukuk ve Felsefe” ünitesinde doğal hukuk ve hukuki pozitivizm görüşlerini inceler. Rawls'un “bilgisizlik peçesi” düşünce deneyini uygulayarak, toplumda hangi konumda olacaklarını bilmeden yeni bir ada toplumunun temel yasalarını tasarlar, yasaları adalet ölçütleriyle sorgular ve “Adil olmayan bir yasaya uymak zorunlu mudur?” sorusunu tartışırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler hukuk ve adalet kavramlarını özdeş görmekte, bir yasanın adil olup olmadığını sorgulamak için felsefi ölçütleri bilmemektedir.
Öğrenciler hukuk felsefesindeki görüşleri karşılaştırma, düşünce deneyiyle adalet ilkeleri geliştirme ve felsefi tartışmaya katılma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Doğal hukuk ve hukuki pozitivizm görüşlerini karşılaştırır (SBAB14.2).
- Bilgisizlik peçesi düşünce deneyiyle temel yasalar tasarlar (KB2.16).
- Yasaları adalet ölçütlerine göre değerlendirir (KB2.17, SBAB13.4).
- Adil olmayan yasaya uyma sorusunu tartışır (SBAB14.1, OB6.2).
- Adil yasa üzerine argüman oluşturur (SBAB15.1, D1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB14.1 — Hukuk felsefesindeki problemleri anlar.; SBAB14.2 — Doğal hukuk ve pozitivizmi değerlendirir.; SBAB15.1 — Adil yasa üzerine argüman oluşturur.; SBAB13.4 — Yasalara eleştirel tavır alır.
- Kavramsal beceriler: KB2.17 — Yasaları adalet ölçütlerine göre değerlendirir.; KB2.16 — Düşünce deneyinden ilkelere akıl yürütür.
- Eğilimler: E3.10 — Yasalara eleştirel bakar.; E2.1 — Toplumun dezavantajlı üyelerinin bakış açısını anlar.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Yasaları grubuyla müzakere ederek tasarlar.
- Değerler: D1 — Adaleti temel ilke olarak görür.; D11 — Temel özgürlükleri korur.
- Okuryazarlık becerileri: OB6.2 — Hak ve sorumlulukları sorgular.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Görüşler | 15 dk | Doğal hukuk ve pozitivizm kısa metinlerle tanıtılır. |
| Düşünce deneyi | 30 dk | Gruplar konumlarını bilmeden ada toplumu için beş temel yasa yazar. |
| Sorgulama | 20 dk | Konumlar kurayla açıklanır; yasalar herkes için adil mi diye sorgulanır. |
| Tartışma ve argüman | 15 dk | “Adil olmayan yasaya uymak zorunlu mu?” tartışılır; argümanlar yazılır. |
Materyaller
Görüş metinleri · Ada toplumu senaryosu · Konum kartları · Argüman şablonu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
11. Sınıf Felsefe Anadolu Lisesi 40. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Felsefe Anadolu Lisesi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa