Davet Üslubu: Nahl Suresi 125. Ayet Okuma ve Çözümleme
11. Sınıf Hitabet ve Mesleki Uygulama (İHL) · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Okuma etkinliği · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Hitabet ve Mesleki Uygulama (İHL)
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): 2. Dinî Hitabet Uygulamaları
- OTP çalışma türü: Okuma etkinliği
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Rabbinin yoluna hikmetle ve güzel öğütle çağır ve onlarla en güzel şekilde mücadele et.” (Nahl 16/125) ayetini meal ve tefsir kaynaklarından okur. Ayetteki hikmet, güzel öğüt (mev'iza-i hasene) ve en güzel şekilde tartışma ilkelerini çözümler; örnek vaaz ve hutbe metinlerinden seçilmiş paragrafları bu üç ilkeye göre inceleyerek iyi bir dinî hitabetin ölçütlerini belirler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler dinî hitabette içerik kadar üslubun da önemli olduğunu fark etmekte, dinleyiciye uygun dili seçmekte zorlanmaktadır.
Öğrenciler dinî metinleri üslup yönünden çözümleme, Kur'an'ın davet ilkelerini hitabet uygulamalarıyla ilişkilendirme ve hitabet ölçütleri belirleme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Nahl 16/125 ayetini meal ve tefsir kaynaklarından okuyarak anlamını açıklar (DAB1.1).
- Ayetteki hikmet, güzel öğüt ve en güzel şekilde tartışma ilkelerini tahlil eder (DAB3.4).
- Örnek vaaz ve hutbe paragraflarını bu ilkelere göre çözümler (KB2.4, E3.6).
- İyi bir dinî hitabetin ölçütlerini listeler (KB2.9, DAB8.1).
- Hitabette dinleyiciye saygılı ve mütevazı bir dilin önemini açıklar (D14, D10).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB3.4 — Ayeti ve hitabet metinlerini tahlil eder.; DAB8.1 — Hitabet ilkelerini uygulamaya dönüştürür.; DAB1.1 — Meal ve tefsire başvurur.
- Kavramsal beceriler: KB2.4 — Metinleri üslup ilkelerine göre çözümler.; KB2.9 — İyi hitabetin ölçütlerini genelleştirir.
- Eğilimler: E3.6 — Metinleri analitik biçimde inceler.; E3.5 — Farklı üslupları açık fikirlilikle değerlendirir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.3 — Dinleyicinin durumunu gözeten sosyal farkındalık kazanır.
- Değerler: D10 — Hitabette mütevazı bir dil benimser.; D14 — Dinleyiciye saygıyı esas alır.
- Okuryazarlık becerileri: OB1.3 — Okuduğu metinlerden bilgiyi özetler.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Ayet okuma | 20 dk | Ayet meal ve tefsirden okunur, üç ilke belirlenir. |
| Metin çözümleme | 30 dk | Örnek paragraflar ilkelere göre incelenir. |
| Ölçüt listesi | 20 dk | Gruplar iyi hitabetin ölçütlerini yazar. |
| Paylaşım | 10 dk | Ölçüt listeleri birleştirilir. |
Materyaller
Diyanet meali ve tefsiri · Seçilmiş hutbe paragrafları · Çözümleme tablosu · Ölçüt kartları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
11. Sınıf Hitabet ve Mesleki Uygulama (İHL) 19. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Hitabet ve Mesleki Uygulama (İHL) — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa