Kur'an-ı Kerim Ünitesi: Kur'an Terimleri Arapça Sözlük Kartları
11. Sınıf Mesleki Arapça · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Mesleki Arapça
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): ÜNİTE 2 : Kur'an-ı Kerim
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Kur'an-ı Kerim” ünitesinin sonunda قُرْآن، سُورَة، آيَة، جُزْء، مُصْحَف، تِلَاوَة، حِفْظ، وَحْي gibi Kur'an'la ilgili temel Arapça terimleri kök harfleri, Türkçeye geçmiş biçimleri ve Arapça örnek cümleleriyle sözlük kartlarına dönüştürür. Kartlarla eşleştirme oyunu oynar ve Kur'an'ın indirilişini ve korunmasını anlatan kısa bir Arapça paragraf yazarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler Kur'an'la ilgili terimleri Türkçe biçimleriyle bilmekte, bu terimlerin Arapça kök ve anlam ilişkilerini ve cümle içinde kullanımını kuramamaktadır.
Öğrenciler mesleki Arapça terimleri kökleriyle tanıma, cümle içinde kullanma ve kısa Arapça metin yazma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Kur'an'la ilgili temel Arapça terimleri tanır (YDDB2).
- Terimlerin kök harflerini belirler ve köklerine göre sınıflandırır (YDDB1, KB2.5).
- Terimleri Türkçeye geçmiş biçimleriyle karşılaştırır (KB2.7, OB5.3).
- Terimleri Arapça cümle içinde kullanır (YDDB2).
- Kur'an'ın indirilişi ve korunması hakkında kısa Arapça paragraf yazar (YDAB4).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: YDDB2 — Kur'an terimlerini kullanır.; YDDB1 — Kök ve vezin bilgisini uygular.; YDAB4 — Kur'an hakkında kısa Arapça paragraf yazar.
- Kavramsal beceriler: KB2.5 — Terimleri köklerine göre sınıflandırır.; KB2.7 — Arapça terimleri Türkçe karşılıklarıyla karşılaştırır.
- Eğilimler: E1.1 — Sözcüklerin kökenini merak eder.; E3.7 — Kartları sistematik hazırlar.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Eşleştirme oyununda iş birliği yapar.
- Değerler: D3 — Mesleki dil öğrenmede çalışkan olur.; D14 — Kur'an terimlerini saygıyla kullanır.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.3 — Diller arası kültürel etkileşimi kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Terim listesi | 10 dk | Terimler okunur; Türkçedeki biçimleri (Kur'an, sure, ayet, cüz, mushaf, tilavet, hıfz, vahiy) bulunur. |
| Sözlük kartları | 30 dk | Her öğrenci iki terim için kök, anlam, Türkçe biçim ve örnek cümle içeren kart hazırlar. |
| Eşleştirme oyunu | 20 dk | Kartlarla terim, kök ve anlam eşleştirme oyunu oynanır. |
| Paragraf | 20 dk | Öğrenciler terimleri kullanarak beş cümlelik Arapça paragraf yazar. |
Materyaller
Terim listesi · Sözlük kartı şablonu · Eşleştirme kartları · Arapça sözlük
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
11. Sınıf Mesleki Arapça 19. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Mesleki Arapça — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa