Nasıl Öğreniriz? Aralıklı Tekrar ve Hatırlama Deneyi
11. Sınıf Psikoloji · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Psikoloji
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): 3. Ünite: Nasıl Öğreniriz?
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Nasıl Öğreniriz?” ünitesinin sonunda iki gruba ayrılarak yirmi anlamsız hece ya da yabancı sözcük listesini farklı yöntemlerle (art arda tekrar ve aralıklı tekrar) çalışır. Belirli sürelerden sonra hatırlama testleri yapar, sonuçları grafikle karşılaştırır, Ebbinghaus'un unutma eğrisi ile ilişkilendirir ve kendi ders çalışma alışkanlıkları için kanıta dayalı bir öğrenme planı hazırlarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler sınavlara son gece yoğun çalışma alışkanlığıyla hazırlanmakta, öğrenme psikolojisinin kanıta dayalı stratejilerini bilmemektedir.
Öğrenciler psikolojik bir deney yapma, verileri karşılaştırma ve öğrenme kuramlarını kendi çalışma alışkanlıklarına uygulama yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Öğrenme yöntemlerine ilişkin araştırma sorusu kurar (SBAB2.1).
- Art arda ve aralıklı tekrar yöntemleriyle deney yapar ve hatırlama verisi toplar (KB2.7).
- Verileri grafikle gösterip unutma eğrisiyle ilişkilendirir (SBAB11.2, SBAB11.1, OB7.5).
- Verilerden öğrenme ilkesi çıkarır (KB2.10).
- Kendi ders çalışma alışkanlıkları için kanıta dayalı öğrenme planı hazırlar (E1.2, SDB1.3).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB2.1 — Öğrenmeyle ilgili araştırma sorusu sorar.; SBAB11.2 — Hatırlama verilerini grafikle gösterir.; SBAB11.1 — Unutma eğrisini yorumlar.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — İki yöntemin sonuçlarını karşılaştırır.; KB2.10 — Verilerden öğrenme ilkesi çıkarır.
- Eğilimler: E3.4 — Çalışma yöntemlerini kanıtla değerlendirir.; E1.2 — Kendi öğrenme planını bağımsız hazırlar.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB1.3 — Kendi öğrenme alışkanlıklarını yansıtır.; SDB1.2 — Çalışma düzenini planlar.
- Değerler: D3 — Düzenli çalışmayı önemser.; D6 — Test sonuçlarını dürüstçe kaydeder.
- Okuryazarlık becerileri: OB7.5 — Verileri grafikle gösterir.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Soru ve gruplar | 10 dk | “Nasıl çalışırsak daha iyi hatırlarız?” sorusu kurulur; sınıf iki gruba ayrılır. |
| Çalışma | 20 dk | A grubu listeyi bir seferde, B grubu üç kısa aralıkla çalışır. |
| Hatırlama testleri | 20 dk | Ders sonunda ve ertesi gün (ödev olarak) hatırlama testleri yapılır; ilk test sonuçları kaydedilir. |
| Grafik ve plan | 30 dk | Sonuçlar grafikle karşılaştırılır, unutma eğrisi tanıtılır ve öğrenciler kişisel öğrenme planı hazırlar. |
Materyaller
Sözcük listeleri · Zamanlayıcı · Hatırlama test formu · Öğrenme planı şablonu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
11. Sınıf Psikoloji 19. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Psikoloji — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa