Kur'an'dan Hayata: Hucurât Suresiyle Sınıf Ahlak Sözleşmesi
11. Sınıf Tefsir · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Tefsir
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 4. Kur’an’dan Hayata
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Kur'an'dan Hayata” ünitesinin sonunda Hucurât suresinin 10-13. ayetlerini Diyanet mealinden okur ve tefsir kaynaklarından yararlanarak kardeşlik, alay etmeme, lakap takmama, kötü zandan ve tecessüsten kaçınma, gıybet etmeme ve insanların tanışması için farklı yaratılması ilkelerini çıkarır. Bu ilkeleri okul ve sosyal medya ortamındaki durumlara uygular ve sınıf için bir “ahlak sözleşmesi” hazırlarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler ayetleri tefsir dersinde inceleyip anlamakta, ancak ayetlerdeki ilkeleri okul ve dijital ortamlardaki somut davranışlara dönüştürmekte zorlanmaktadır.
Öğrenciler ayetlerden ahlaki ilke çıkarma, ilkeleri güncel durumlara uygulama ve ortak davranış kuralları oluşturma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Hucurât 49/10-13 ayetlerini tefsir kaynaklarından yararlanarak yorumlar (DAB2.1, DAB3.3).
- Ayetlerden ahlaki ilkeler çıkarır (DAB3.4, KB2.10).
- İlkeleri okul ve sosyal medya ortamlarındaki durumlara uygular (KB1.4, OB2.2).
- Alay, lakap ve gıybetin insanlar üzerindeki etkisini açıklar (E2.1, D14).
- Sınıf ahlak sözleşmesi hazırlar (SDB3.3, D8).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB3.3 — Ayetleri bağlamında yorumlar.; DAB3.4 — Ayetlerden ilke çıkarır.; DAB2.1 — Tefsir kaynaklarından yararlanır.
- Kavramsal beceriler: KB2.10 — Ayetlerden ahlaki ilkeler çıkarır.; KB1.4 — İlkeleri güncel durumlara uygular.
- Eğilimler: E2.1 — Alay ve gıybete maruz kalanların duygularını anlar.; E2.2 — Sözleşmeye uyma sorumluluğunu üstlenir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.3 — Sınıf ortamındaki ilişkileri fark eder.; SDB3.3 — Ortak kurallar için sorumlu karar verir.
- Değerler: D14 — İnsanlara saygılı davranır.; D8 — Başkalarının mahremiyetine saygı gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB2.2 — Dijital ortamda etik davranır.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Meal ve tefsir | 20 dk | Ayetler Diyanet mealinden okunur; tefsir kaynaklarından açıklamalar incelenir. |
| İlkeler | 15 dk | Gruplar ayetlerden ilkeleri çıkarır. |
| Durum kartları | 25 dk | İlkeler okul koridoru, sınıf grubu ve sosyal medya yorumları gibi durumlara uygulanır. |
| Sözleşme | 20 dk | Sınıf ahlak sözleşmesi maddeleri ortak kararla yazılır ve imzalanır. |
Materyaller
Diyanet meali · Tefsir kaynağı bölümleri · Durum kartları · Sözleşme şablonu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
11. Sınıf Tefsir 40. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Tefsir — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa