İstatistiksel Araştırma Süreci: Okulumuzun Uyku Araştırması
11. Sınıf Temel Matematik · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Temel Matematik
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): İstatistiksel Araştırma Süreci
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “İstatistiksel Araştırma Süreci” ünitesinin sonunda “Okulumuzdaki öğrenciler yeterince uyuyor mu?” sorusuyla eksiksiz bir istatistiksel araştırma döngüsü yürütür. Örneklem seçer, anonim anketle uyku süresi ve ekran kullanımı verisi toplar, merkezî eğilim ve yayılım ölçülerini hesaplar, histogram ve kutu grafiği çizer ve sonuçları sağlık önerileriyle karşılaştırarak rapor hazırlarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler istatistiği hazır veriler üzerinde hesap yapmak olarak görmekte, soru kurmaktan sonuç yorumlamaya kadar araştırma sürecini bütün olarak yaşamamaktadır.
Öğrenciler istatistiksel araştırma sorusu kurma, örneklem seçme, veri toplama, çözümleme ve yorumlama yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- İstatistiksel araştırma sorusu kurar ve örneklem seçer (MAB4).
- Anonim anketle veri toplar (KB2.6, D8).
- Merkezî eğilim ve yayılım ölçülerini hesaplar (OB7.6).
- Histogram ve kutu grafiği çizip yorumlar (MAB2, KB2.14, OB7.5).
- Sonuçları sağlık önerileriyle karşılaştırarak rapor hazırlar (MAB3, D13).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: MAB4 — Araştırma verilerini çözümler.; MAB2 — Verileri grafiklerle temsil eder.; MAB3 — Sonuçları istatistiksel olarak gerekçelendirir.
- Kavramsal beceriler: KB2.6 — Anketle veri toplar.; KB2.14 — Grafikleri yorumlar.
- Eğilimler: E3.4 — Sonuçları verilere dayandırır.; E3.9 — Örneklem sınırlılıklarına şüpheyle yaklaşır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Araştırmayı ekibiyle yürütür.; SDB1.1 — Kendi uyku alışkanlığını fark eder.
- Değerler: D13 — Yeterli uykuyu sağlıklı yaşamın parçası görür.; D8 — Anket yanıtlarının gizliliğini korur.
- Okuryazarlık becerileri: OB7.6 — Verileri istatistiksel yöntemlerle çözümler.; OB7.5 — Verileri grafikle gösterir.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Soru ve örneklem | 10 dk | Araştırma sorusu kurulur; sınıf düzeylerinden rastgele örneklem seçimi planlanır. |
| Veri | 20 dk | Ders öncesinde uygulanan anket verileri hesap tablosuna aktarılır. |
| Çözümleme | 30 dk | Ortalama, ortanca, çeyrekler ve standart sapma hesaplanır; histogram ve kutu grafiği çizilir. |
| Rapor | 20 dk | Sonuçlar önerilen uyku süresiyle karşılaştırılır; sınırlılıklar ve öneriler raporlanır. |
Materyaller
Anonim anket · Hesap tablosu programı · Grafik kâğıdı · Rapor şablonu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
11. Sınıf Temel Matematik 40. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Temel Matematik — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa