Kültür Yolculuğu: Yöremizin Kültürel Mirası İçin Tanıtım Broşürü
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 11. sınıf (Lise)
- Ders: Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Ünite/Tema: 2.tema Kültür Yolculuğu
- Konu: YAZMA • Çevrim içi müze gezisi yapıp izlenimlerini yazabilme
- Öğrenme çıktısı: TDE4.4. Kültürel miraslara yönelik gözlemlerini ve incelemelerini anlattığı yazısıyla ilgili yazma sürecini değerlendirebilme
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler yaşadıkları il ya da ilçedeki bir kültürel miras ögesini (tarihî yapı, el sanatı, yöresel yemek, halk oyunu vb.) seçer, güvenilir kaynaklardan bilgi toplar ve bu öge için iki sayfalık bir tanıtım broşürü hazırlar. Broşürde bilgilendirici metin, kısa bir izlenim paragrafı, kaynakça ve özgün görseller yer alır; ürünler okul panosunda “Yöremizin Kültür Haritası” olarak sergilenir.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler kültürel miras hakkında yazarken genel ifadelerle yetinmekte, bilgiyi kaynağa dayandırmakta ve bilgilendirici metni okuyucuya göre düzenlemekte zorlanmaktadır.
Öğrenciler bilgiyi güvenilir kaynaklardan toplama, bilgilendirici metni okuyucuya göre planlama ve yazdığı ürünün yazma sürecini değerlendirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Yöresindeki bir kültürel miras ögesi hakkında güvenilir kaynaklardan bilgi toplar (KB2.6, E3.4).
- Broşürü başlık, bilgilendirici metin, izlenim paragrafı ve kaynakça bölümleriyle yapılandırır (KB2.13, TAB4.2).
- Metni yazım ve noktalama kurallarına uygun yazar (TAB4.3).
- Kullandığı görsel ve bilgilerin kaynağını belirtir (OB2.3).
- Broşürün yazma sürecini kontrol listesiyle değerlendirir (TAB4.4).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB4.2 — Bilgilendirici metnin içeriğini oluşturur.; TAB4.3 — Yazım ve noktalama kurallarını uygular.; TAB4.4 — Yazma sürecini değerlendirir.
- Kavramsal beceriler: KB2.6 — Kültürel miras ögesi hakkında bilgi toplar.; KB2.13 — Broşürü bölümlere göre yapılandırır.
- Eğilimler: E3.4 — Bilgiyi güvenilir kaynaklarla doğrular.; E3.3 — Broşürü yaratıcı biçimde tasarlar.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Broşürü grubuyla iş birliği içinde hazırlar.
- Değerler: D19 — Yöresinin kültürel mirasına sahip çıkar.; D7 — Broşürü estetik bir düzenle hazırlar.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.2 — Kültürü sürdürmeye katkı sağlar.; OB2.3 — Görsel ve bilgi kullanımında fikrî mülkiyet haklarına uyar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Konu seçimi | 10 dk | Gruplar yöresel kültürel miras ögelerinden birini seçer. |
| Bilgi toplama | 25 dk | Belediye, il kültür ve turizm müdürlüğü ve ansiklopedi kaynaklarından bilgi toplanır. |
| Broşür taslağı | 30 dk | Bölümler yazılır, görseller yerleştirilir. |
| Gözden geçirme ve sergi | 15 dk | Kontrol listesiyle düzeltilen broşürler panoda sergilenir. |
Materyaller
Broşür şablonu · Güvenilir kaynak listesi · A4 kâğıt ve renkli kalemler · Yazma süreci kontrol listesi
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi 19. hafta okul temelli planlama · 11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu Lisesi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa