Sınıf Pazarı: Toplama ve Çıkarma Problemleri
2. Sınıf Matematik · 17. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 2. sınıf (İlkokul)
- Ders: Matematik
- Hafta: 17. hafta (4–8 Ocak 2027)
- Ünite/Tema: İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye
- Konu: Toplama ve Çıkarma İşlemi, Çarpma ve Bölme İşlemi, Eşitlik
- Öğrenme çıktısı: MAT.2.2.1. Toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Sınıf küçük bir “pazar”a dönüşür: meyve, oyuncak ve kırtasiye resimli tezgâhlarda oyun parasıyla alışveriş yapılır. Öğrenciler alışveriş sırasında “İki ürüne kaç lira öderim? Param kaç lira kalır?” gibi toplama ve çıkarma problemlerini çözer, problemleri resim ve işlemle gösterir ve kendi pazar problemlerini yazarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler işlemleri yapabilse de bir problemde toplama mı çıkarma mı gerektiğine karar vermekte zorlanmaktadır. Gerçek yaşama benzeyen bir alışveriş ortamı karar vermeyi kolaylaştıracaktır.
Öğrenciler günlük yaşam problemlerinde uygun işlemi seçme, çözme ve çözümü kontrol etme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Pazar alışverişindeki problemlerde uygun işlemi seçer (KB2.16).
- Toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren günlük yaşam problemlerini çözer (MAT.2.2.1, MAB2).
- Problemleri resim ve işlemle gösterir (MAB3.1).
- Para üstünü kontrol eder (KB2.19, D6).
- Kendi pazar problemini yazar (MAT.2.2.1, MAB2.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: MAB2 — Pazar problemlerini çözer.; MAB3.1 — Problemleri resim ve işlemle gösterir.; MAB2.1 — Kendi problemini kurgular.
- Kavramsal beceriler: KB2.16 — Hangi işlemin gerektiğine akıl yürütür.; KB2.19 — Para üstünü kontrol eder.
- Eğilimler: E3.1 — İşlem seçimini açıklar.; E2.5 — Pazar oyununa keyifle katılır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Satıcı ve alıcı olarak nazik iletişim kurar.
- Değerler: D6 — Para üstünü doğru verir.; D17 — Parasını tasarruflu harcar.
- Okuryazarlık becerileri: OB3.3 — Bilinçli harcama yapar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Pazar kurma | 10 dk | Tezgâhlar kurulur, ürünlere fiyat etiketleri konur ve oyun paraları dağıtılır. |
| Alışveriş turları | 35 dk | Öğrenciler alıcı ve satıcı rolleriyle alışveriş yapar; her alışverişte problem kartını doldurur. |
| Problem gösterimi | 20 dk | Seçilen problemler tahtada resim ve işlemle gösterilir. |
| Problem yazma | 15 dk | Eşler kendi pazar problemlerini yazar ve başka eşe çözdürür. |
Materyaller
Resimli ürün kartları · Fiyat etiketleri · Oyun parası · Problem kartları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
2. Sınıf Matematik 17. hafta okul temelli planlama · 2. Sınıf Matematik — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa