Mahallemde Hareket Haritası
3. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun · 29. hafta okul temelli planlama etkinliği · Yerel çalışma · 2 ders saati
- Sınıf: 3. sınıf (İlkokul)
- Ders: Beden Eğitimi ve Oyun
- Hafta: 29. hafta (29 Mart – 2 Nisan 2027)
- Ünite/Tema: Hareket Ederek Çevremı Keşfedıyorum
- Konu: Fiziksel Aktivite Çevreleri Belirleme
- Öğrenme çıktısı: BEO.3.5.1. Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirleyebilme
- OTP çalışma türü: Yerel çalışma
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler okul bahçesi, park, spor salonu, yürüyüş yolu ve ev gibi fiziksel aktiviteye katılabilecekleri çevreleri belirler. Her çevrede hangi etkinliklerin yapılabileceğini ve güvenlik kurallarını konuşur, mahallelerinin basit bir “hareket haritası”nı çizer ve okul bahçesinde bir “mini parkur” deneyerek yeni çevreleri keşfederler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler fiziksel aktiviteyi yalnızca beden eğitimi dersiyle sınırlı görmekte, okul dışında hareket edebilecekleri çevreleri fark etmemektedir.
Öğrenciler fiziksel aktiviteye katılabileceği çevreleri belirleme, bu çevrelerde güvenlik kurallarını tanıma ve hareket planı yapma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirler (BEO.3.5.1, KB2.5).
- Her çevrede yapılabilecek etkinlikleri ve güvenlik kurallarını açıklar (BEOSAB10).
- Mahallesinin hareket haritasını çizer (OB4.4, KB2.13).
- Mini parkurda farklı etkinliklere katılır (BEOSAB4).
- Kendi haftalık hareket planını yapar (BEO.3.5.1, E1.2, D13).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: BEOSAB4 — Farklı çevrelerde fiziksel aktiviteye katılır.; BEOSAB10 — Aktivite çevrelerinde güvenlik kurallarını belirler.
- Kavramsal beceriler: KB2.5 — Çevreleri etkinlik türüne göre gruplar.; KB2.13 — Hareket haritasını yapılandırır.
- Eğilimler: E1.1 — Mahallesindeki hareket alanlarını merak eder.; E1.2 — Kendi hareket planını yapar.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB3.3 — Güvenli çevre seçimi yapar.
- Değerler: D13 — Düzenli hareketi önemser.; D18 — Parkları temiz tutar.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.4 — Hareket haritasını çizer.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Çevreler | 15 dk | Öğrenciler hareket ettikleri yerleri söyler ve resimli kartlarla gruplar. |
| Güvenlik | 15 dk | Her çevre için güvenlik kuralları konuşulur. |
| Hareket haritası | 25 dk | Öğrenciler ev, okul ve park arasındaki hareket alanlarını haritalarına çizer. |
| Mini parkur | 25 dk | Bahçede yürüyüş, denge, atlama ve oyun alanı istasyonlarından oluşan parkur denenir. |
Materyaller
Çevre kartları · Harita kâğıdı · Parkur malzemeleri · Boya kalemleri
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
3. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun 29. hafta okul temelli planlama · 3. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa