Cumhuriyet Hazine Avı: İş Birlikli Oyun Stratejisi
3. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun · 7. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 3. sınıf (İlkokul)
- Ders: Beden Eğitimi ve Oyun
- Hafta: 7. hafta (26–30 Ekim 2026)
- Ünite/Tema: İş Birlikli Oyunlarla Hareket Ediyorum
- Konu: İş Birlikli Oyunlarda Taktik ve Strateji
- Öğrenme çıktısı: BEO.3.1.3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı haftasında öğrenciler takım hâlinde bir “hazine avı” oyunu oynar. Bahçeye saklanan ay-yıldız kartlarını bulmak için takımlar görev dağılımı (haritacı, koşucu, toplayıcı) yapar, strateji belirler, her turdan sonra stratejilerini değerlendirir ve kartları birleştirerek kocaman bir bayrak oluştururlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler takım oyunlarında herkes aynı işi yapmaya çalışmakta, görev dağılımı ve ortak strateji geliştirmekte zorlanmaktadır.
Öğrenciler iş birlikli oyunlarda görev dağılımı yapma, strateji geliştirme ve stratejiyi değerlendirerek iyileştirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirir (BEO.3.1.3, BEOSAB3).
- Takımda görev dağılımı yapar (BEOSAB9).
- Takımıyla uyumlu hareket eder (BEOSAB7).
- Stratejiyi her turdan sonra değerlendirir ve iyileştirir (BEO.3.1.3, KB2.17).
- Cumhuriyet Bayramı'nı ortak bir ürünle kutlar (D19).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: BEOSAB3 — İş birlikli oyunda strateji geliştirir.; BEOSAB7 — Takımıyla uyumlu hareket eder.; BEOSAB9 — Takımda görev üstlenerek liderlik yapar.
- Kavramsal beceriler: KB2.17 — Stratejinin işe yarayıp yaramadığını değerlendirir.; KB2.13 — Takım planını yapılandırır.
- Eğilimler: E2.4 — Takım arkadaşlarına güvenir.; E3.1 — Strateji önerisini gerekçelendirir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Takımıyla iş birliği yapar.; SDB3.2 — Plan tutmadığında yeni yol dener.
- Değerler: D19 — Cumhuriyet Bayramı'nı coşkuyla kutlar.; D1 — Kurallara adil uyar.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.1 — Hazine haritasını okur.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Takım toplantısı | 15 dk | Takımlar haritacı, koşucu ve toplayıcı görevlerini paylaşır ve strateji belirler. |
| Hazine avı turları | 40 dk | İki tur oynanır; her turdan sonra iki dakikalık strateji molası verilir. |
| Bayrak | 15 dk | Bulunan ay-yıldız kartları birleştirilerek büyük bayrak oluşturulur. |
| Değerlendirme | 10 dk | Hangi stratejinin işe yaradığı konuşulur. |
Materyaller
Ay-yıldız kartları · Hazine haritaları · Takım yelekleri · Kırmızı karton
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
3. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun 7. hafta okul temelli planlama · 3. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa