Evimizdeki Maddeler: Katı, Sıvı, Gaz Avı
3. Sınıf Fen Bilimleri · 16. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 3. sınıf (İlkokul)
- Ders: Fen Bilimleri
- Hafta: 16. hafta (28 Aralık 2026 – 1 Ocak 2027)
- Ünite/Tema: 4. Ünite: Maddeyi Tanıyalım, Karıştırıp Ayıralım
- Konu: Maddenin Katı, Sıvı ve Gaz Hâli
- Öğrenme çıktısı: FB.3.4.1. Çevresindeki maddeleri hâllerine göre sınıflandırabilme
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler sınıfa getirilen taş, su, süt, şişirilmiş balon, buz ve kum gibi maddeleri farklı kaplara koyarak şekil değiştirip değiştirmediğini gözlemler. Maddeleri katı, sıvı ve gaz olarak sınıflandırır, kumun neden sıvı gibi aktığı halde katı olduğunu tartışır ve evlerinde “madde hâli avı” yaparak bulduklarını tabloya işlerler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler gazları madde olarak görmemekte, kum ve un gibi akan katıları sıvı sanmaktadır.
Öğrenciler maddeleri gözleme dayalı ölçütlerle hâllerine göre sınıflandırma ve kavram yanılgılarını sorgulama yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Maddelerin kaba göre şekil alıp almadığını gözlemler (FBAB1).
- Çevresindeki maddeleri hâllerine göre sınıflandırır (FB.3.4.1, FBAB2, KB2.5).
- Havanın da yer kaplayan bir madde olduğunu gösterir (E1.1).
- Kum gibi akan katıların neden katı olduğunu açıklar (KB2.1, FBAB12).
- Evdeki maddeleri hâllerine göre tabloya işler (FB.3.4.1, OB7.4).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: FBAB2 — Maddeleri hâllerine göre sınıflandırır.; FBAB1 — Maddelerin kaba göre şekil alıp almadığını gözlemler.; FBAB12 — Sınıflandırmasını gözlem kanıtıyla destekler.
- Kavramsal beceriler: KB2.5 — Maddeleri ölçütlere göre sınıflandırır.; KB2.1 — Kumun katı olduğuna ilişkin çelişkiyi giderir.
- Eğilimler: E3.9 — Kum ve un gibi maddelerin hâlini sorgular.; E1.1 — Havanın madde olup olmadığını merak eder.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Gözlemleri grubuyla yapar.
- Değerler: D16 — Maddeleri tadına bakmadan güvenle inceler.; D18 — Çalışma sonrası masasını temizler.
- Okuryazarlık becerileri: OB7.4 — Gözlem sonuçlarını tabloda düzenler.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Kap deneyi | 25 dk | Gruplar maddeleri farklı biçimli kaplara koyarak şekil değişimini gözlemler. |
| Hava da madde mi? | 15 dk | Balon şişirilir ve ters çevrilmiş bardak suya batırılarak havanın yer kapladığı gösterilir. |
| Kum tartışması | 15 dk | Kum büyüteçle incelenir; tanelerin her birinin şeklini koruduğu gözlemlenir. |
| Sınıflandırma | 25 dk | Maddeler katı, sıvı, gaz kutularına yerleştirilir ve tablo doldurulur. |
Materyaller
Taş, su, süt, buz, kum · Farklı biçimli şeffaf kaplar · Balon · Büyüteç · Sınıflandırma tablosu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
3. Sınıf Fen Bilimleri 16. hafta okul temelli planlama · 3. Sınıf Fen Bilimleri — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa