Bahçemizdeki Canlılar: Canlı Çeşitliliği Sayımı
3. Sınıf Fen Bilimleri · 38. hafta okul temelli planlama etkinliği · Yerel çalışma · 2 ders saati
- Sınıf: 3. sınıf (İlkokul)
- Ders: Fen Bilimleri
- Hafta: 38. hafta (31 Mayıs – 4 Haziran 2027)
- Ünite/Tema: 8. Ünite: Canlıların Yaşam Alanlarına Yolculuk
- Konu: Canlı Çeşitliliği
- Öğrenme çıktısı: FB.3.8.2. Yaşam alanındaki canlı çeşitliliğini operasyonel olarak tanımlayabilme
- OTP çalışma türü: Yerel çalışma
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler okul bahçesinde belirlenen küçük alanlarda bitki ve hayvanları büyüteçle gözlemler, her farklı canlıyı bir kez sayarak “canlı çeşitliliği”ni ölçer. Ardından sınıfta “canlı çeşitliliği, bir yerde yaşayan farklı canlı türlerinin sayısıdır” biçiminde kendi operasyonel tanımlarını oluşturur ve çim, beton ve ağaç dibi alanlarını karşılaştırırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler canlı çeşitliliği kavramını soyut bulmakta, kavramın nasıl ölçülebileceğini bilmemektedir.
Öğrenciler canlı çeşitliliğini sayım yoluyla ölçme, kavramı gözlemlenebilir biçimde tanımlama ve alanları karşılaştırma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Bahçedeki canlıları gözlemler ve sayar (FBAB1, OB7.3).
- Canlıları bitki ve hayvan olarak sınıflandırır (FBAB2).
- Yaşam alanındaki canlı çeşitliliğini operasyonel olarak tanımlar (FB.3.8.2, FBAB5).
- Farklı alanlardaki canlı çeşitliliğini karşılaştırır (KB2.7).
- Canlılara zarar vermeden gözlem yapar (D9).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: FBAB5 — Canlı çeşitliliğini operasyonel olarak tanımlar.; FBAB1 — Bahçedeki canlıları gözlemler.; FBAB2 — Canlıları bitki ve hayvan olarak sınıflandırır.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — Farklı alanlardaki canlı sayısını karşılaştırır.; KB2.9 — Gözlemlerinden genelleme yapar.
- Eğilimler: E1.1 — Bahçedeki küçük canlıları merak eder.; E3.7 — Sayımı düzenli yapar.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Sayımı grubuyla yapar.
- Değerler: D9 — Canlılara zarar vermeden gözlem yapar.; D16 — Doğayı koruma sorumluluğu taşır.
- Okuryazarlık becerileri: OB7.3 — Canlıları sayarak sayısallaştırır.; OB8.1 — Canlı çeşitliliğinin önemini kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Kurallar | 10 dk | Canlılara dokunmama ve koparmama kuralları hatırlatılır. |
| Alan sayımı | 35 dk | Gruplar ip çerçeveli küçük alanlarda farklı canlıları büyüteçle bulup sayar. |
| Tanım | 15 dk | Sınıf canlı çeşitliliğinin kendi tanımını yazar. |
| Karşılaştırma | 20 dk | Çim, beton ve ağaç dibi alanların sonuçları sütun grafiğinde karşılaştırılır. |
Materyaller
İp çerçeveler · Büyüteç · Sayım formu · Grafik kâğıdı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
3. Sınıf Fen Bilimleri 38. hafta okul temelli planlama · 3. Sınıf Fen Bilimleri — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa