Hayvanlar Nasıl Algılar? Duyu İstasyonları
3. Sınıf Fen Bilimleri · 7. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 3. sınıf (İlkokul)
- Ders: Fen Bilimleri
- Hafta: 7. hafta (26–30 Ekim 2026)
- Ünite/Tema: 2. Ünite: Canlılar Dünyasına Yolculuk
- Konu: Duyu Organlarının İşlevleri
- Öğrenme çıktısı: FB.3.2.2. Canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamaları konusunda bilimsel çıkarım yapabilme
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler görme, işitme, koklama, tatma ve dokunma istasyonlarında gözleri bağlıyken sesleri, kokuları ve dokuları tanımaya çalışır. Ardından yarasa, köpek, kartal ve yılan gibi hayvanların çevrelerini nasıl algıladığını gösteren kartları inceler ve “Köpek kokuyu bizden iyi alır çünkü…” biçiminde bilimsel çıkarımlar yaparlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler duyu organlarını adlarıyla bilse de canlıların çevrelerini farklı yollarla algıladığını ve bunun yaşamlarını nasıl kolaylaştırdığını fark etmemektedir.
Öğrenciler duyu organlarının işlevlerini deneyimleme ve canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamalarına ilişkin çıkarım yapma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Duyu organlarının işlevlerini istasyonlarda deneyimler (FBAB1).
- İnsan ve hayvan duyularını karşılaştırır (KB2.7).
- Canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamaları konusunda bilimsel çıkarım yapar (FB.3.2.2, FBAB8).
- Hayvanları en güçlü duyularına göre sınıflandırır (FBAB2).
- Duyu kaybı olan bireylere duyarlılık gösterir (D5).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: FBAB1 — Duyu istasyonlarında gözlem yapar.; FBAB8 — Hayvanların algılama yollarına ilişkin çıkarım yapar.; FBAB2 — Hayvanları en güçlü duyularına göre sınıflandırır.
- Kavramsal beceriler: KB2.10 — Hayvan kartlarından çıkarım yapar.; KB2.7 — İnsan ve hayvan duyularını karşılaştırır.
- Eğilimler: E1.1 — Hayvanların dünyayı nasıl algıladığını merak eder.; E3.4 — Tahminlerini deneyerek sınar.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — İstasyonlarda eşiyle çalışır.
- Değerler: D9 — Hayvanlara şefkatle yaklaşır.; D5 — Görme ya da işitme engelli bireylere duyarlılık gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB8.1 — Canlıların doğada yaşamını kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Duyu istasyonları | 35 dk | Eşler gözleri bağlıyken ses, koku, doku ve tat (güvenli besin) istasyonlarında tahmin yapar. |
| Hayvan kartları | 20 dk | Yarasa, köpek, kartal, yılan ve kedi kartları incelenir. |
| Çıkarım | 15 dk | Öğrenciler “… bizden iyi … çünkü …” kalıbıyla çıkarım yazar. |
| Sınıflandırma | 10 dk | Hayvanlar en güçlü duyularına göre panoya yerleştirilir. |
Materyaller
Göz bantları · Ses kayıtları · Koku kapları · Doku kutuları · Hayvan kartları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
3. Sınıf Fen Bilimleri 7. hafta okul temelli planlama · 3. Sınıf Fen Bilimleri — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa