Pizza ve Çikolata: Eş Parçalar ve Birim Kesirler
3. Sınıf Matematik · 8. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 3. sınıf (İlkokul)
- Ders: Matematik
- Hafta: 8. hafta (2–6 Kasım 2026)
- Ünite/Tema: Sayılar ve Nicelikler (2)
- Konu: Bir Bütünü Oluşturan Eş Parçalar
- Öğrenme çıktısı: MAT.3.1.10. Bir bütünü eş parçalar oluşturacak şekilde birim kesir olarak çözümleyebilme
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler kâğıttan pizza dairelerini ve çikolata kartonlarını katlayarak 2, 3, 4, 6 ve 8 eş parçaya böler. Parçaların eş olup olmadığını üst üste koyarak kontrol eder, her bir parçayı “bütünün yarımı, üçte biri, dörtte biri” biçiminde birim kesirle adlandırır ve eş olmayan bölünmüş şekilleri ayıklayan bir “eş mi değil mi?” oyunu oynarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler bir bütünü parçalara ayırmayı bilse de parçaların eş olması gerektiğini göz ardı etmekte ve birim kesir adlarını karıştırmaktadır.
Öğrenciler bir bütünü eş parçalara ayırma, parçaların eşliğini kontrol etme ve birim kesirleri adlandırma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Bir bütünü katlayarak eş parçalara ayırır (KB2.4).
- Parçaların eş olup olmadığını kontrol eder (E3.4, MAB3.2).
- Bir bütünü eş parçalar oluşturacak şekilde birim kesir olarak çözümler (MAT.3.1.10, MAB3.1).
- Parça sayısı arttıkça parçanın küçüldüğünü karşılaştırır (KB2.7).
- Eşit paylaşmanın adaletle ilişkisini açıklar (D1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: MAB3.1 — Birim kesirleri katlama modelleriyle temsil eder.; MAB3.2 — Bölünmüş şekillerin eş parçalı olup olmadığını değerlendirir.
- Kavramsal beceriler: KB2.4 — Bütünü eş parçalara ayırarak çözümler.; KB2.7 — Farklı birim kesirleri karşılaştırır.
- Eğilimler: E3.4 — Parçaların eşliğini üst üste koyarak sınar.; E1.1 — Parça sayısı arttıkça parçanın küçülmesini merak eder.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Eşiyle katlama yapar.
- Değerler: D1 — Bütünü herkese eşit paylaştırır.; D20 — Yiyeceğini arkadaşlarıyla paylaşır.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.1 — Kesir modellerini anlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Paylaşım sorunu | 10 dk | “Bir pizzayı dört arkadaş nasıl adil paylaşır?” sorusu tartışılır. |
| Katlama | 30 dk | Eşler kâğıt pizza ve çikolataları 2, 3, 4, 6 ve 8 eş parçaya katlar. |
| Adlandırma | 20 dk | Parçalar birim kesirle adlandırılır ve kesir şeridine dizilir. |
| Eş mi değil mi? | 20 dk | Eş olmayan bölünmüş şekiller oyun kartlarından ayıklanır. |
Materyaller
Kâğıt daire ve dikdörtgenler · Kesir şeritleri · Oyun kartları · Boya kalemleri
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
3. Sınıf Matematik 8. hafta okul temelli planlama · 3. Sınıf Matematik — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa