Bilim Yolculuğu: Küçük Bilim İnsanı Röportajı
3. Sınıf Türkçe · 29. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 3. sınıf (İlkokul)
- Ders: Türkçe
- Hafta: 29. hafta (29 Mart – 2 Nisan 2027)
- Ünite/Tema: 6. Tema: Bilim Yolculuğu
- Konu: Dinleme Konuşma Okuma Yazma
- Öğrenme çıktısı: T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.3.3.Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme T.Y.3.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme T.Y.3.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler bir bilim insanının çocukluğunu ve buluşunu anlatan metni dinler. Ardından eşler biri “bilim insanı”, diğeri “gazeteci” olarak röportaj canlandırması yapar: gazeteci önceden hazırladığı soruları sorar, bilim insanı metinden öğrendiklerine dayanarak yanıtlar. Son olarak sınıf, Kütüphaneler Haftası'nda okunabilecek bilim kitaplarından bir liste hazırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler dinlediklerini aktarırken soru-cevap biçimini kullanmakta zorlanmakta, soru sorma becerileri gelişmeye açıktır.
Öğrenciler dinlediğinden anlam oluşturma, soru hazırlama ve röportaj biçiminde konuşma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Metni dikkatle dinler (T.D.3.1).
- Metinden anlam oluşturur (T.D.3.2, KB2.10).
- Metindeki bilgileri çözümler (T.D.3.3).
- Röportaj için anlamlı sorular hazırlar (E3.8, T.K.3.2).
- Röportajda konuşmasını yönetir ve kurallara uyar (T.K.3.1, T.K.3.3).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB1.2 — Metinden anlam oluşturur.; TAB3.1 — Röportajda konuşmasını yönetir.; TAB3.3 — Konuşma kurallarına uyar.
- Kavramsal beceriler: KB2.4 — Metindeki bilgileri çözümler.; KB2.10 — Bilim insanının merakından çıkarım yapar.
- Eğilimler: E3.8 — Anlamlı sorular hazırlar.; E1.1 — Bilim insanlarının hayatını merak eder.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Röportajda etkili iletişim kurar.
- Değerler: D3 — Bilim insanının çalışkanlığını örnek alır.; D12 — Deneylerin sabır gerektirdiğini fark eder.
- Okuryazarlık becerileri: OB1.1 — Bilgi ihtiyacını soru olarak ifade eder.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Dinleme | 15 dk | Bilim insanının çocukluğunu anlatan metin dinlenir. |
| Soru hazırlama | 20 dk | Eşler kim, ne, nasıl, neden sorularından oluşan röportaj soruları hazırlar. |
| Röportaj | 30 dk | Eşler bilim insanı ve gazeteci rollerinde röportaj canlandırır. |
| Kitap listesi | 15 dk | Sınıf Kütüphaneler Haftası için bilim kitapları listesi hazırlar. |
Materyaller
Bilim insanı metni · Soru kartları · Oyuncak mikrofon · Bilim kitapları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
3. Sınıf Türkçe 29. hafta okul temelli planlama · 3. Sınıf Türkçe — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa