İklim Dedektifleri: Okulumuzun Ayak İzi
5. Sınıf Afet Bilinci 1 · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Afet Bilinci 1
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 4. Ünite: Küresel İklim Değişikliği ve Afetler
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler küresel iklim değişikliği ve afetler ünitesinin sonunda okulda bir gün boyunca enerji, su ve atık kullanımını gözlemleyen “iklim dedektifleri” olur. Verileri basit grafiklerle görselleştirir, iklim değişikliğini artıran alışkanlıkları belirler ve okul için yaz öncesi “iklim dostu okul” taahhüt panosu hazırlarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler iklim değişikliğini uzak ve büyük bir sorun olarak görmekte, kendi okullarındaki gündelik alışkanlıklarla ilişkisini kuramamaktadır. Ünite sonunda bilgiyi gözleme ve eyleme dönüştüren bir çalışmaya ihtiyaç vardır.
Öğrenciler veri toplama, görselleştirme ve sürdürülebilir davranış önerisi geliştirme yetkinliği kazanır. Küresel bir sorunun yerel çözümlerine katkı verir.
Hedef çıktılar
- Okulda enerji, su ve atık kullanımına ilişkin veri toplar (KB2.6).
- Verileri basit grafiklerle görselleştirir (OB7.5).
- İklim değişikliğini artıran alışkanlıkları belirler ve tartışır (OB8.5, KB2.14).
- Okul için uygulanabilir iklim dostu davranışlar önerir (OB8.8, D17).
- İklim değişikliği ile afetler arasındaki ilişkiyi açıklar (KB2.9).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Kavramsal beceriler: KB2.6 — Okulda enerji, su ve atık verisi toplar.; KB2.14 — Verileri yorumlar.; KB2.9 — Gözlemlerinden genelleme yapar.
- Eğilimler: E2.2 — İklim dostu davranışları üstlenir.; E3.6 — Verileri analiz eder.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Gözlemleri grubuyla yürütür.; SDB2.3 — Okul topluluğunun alışkanlıklarını fark eder.
- Değerler: D17 — Enerji ve suyu tasarruflu kullanır.; D16 — Gelecek kuşaklara karşı sorumluluk taşır.
- Okuryazarlık becerileri: OB7.5 — Verileri grafikle görselleştirir.; OB8.5 — İklim değişikliğine yol açan alışkanlıkları tartışır.; OB8.8 — Çözüm önerilerini eyleme dönüştürür.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Dedektif görevleri | 10 dk | İklim değişikliğinin afetleri nasıl artırdığı hatırlanır; gruplara ışık, su musluğu ve çöp kutusu gözlem görevleri dağıtılır. |
| Veri toplama | 25 dk | Gruplar teneffüslerde boş sınıflarda açık kalan ışıkları, damlayan muslukları ve çöp kutularındaki ayrıştırılmamış atıkları sayar. |
| Grafik | 20 dk | Veriler sütun grafiklerine dönüştürülür ve yorumlanır. |
| Taahhüt panosu | 25 dk | Gruplar önerilerini yazar; öğrenciler kişisel taahhüt kartlarını panoya asar. |
Materyaller
Gözlem formları · Grafik kâğıdı · Taahhüt kartları · Pano
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
5. Sınıf Afet Bilinci 1 40. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Afet Bilinci 1 — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa