Motif Atölyesi: Geometrik Desen ve Rumi Motiflerle Ortak Pano
5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 5. Mimarimizdeki Dinî Motifler
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler cami, medrese ve çeşme gibi yapılarda görülen geometrik desen, rumi, hatayi ve lale motiflerini inceler; pergel ve cetvelle sekiz kollu yıldız gibi temel geometrik desenleri çizer, motifleri renklendirir ve parçaları birleştirerek sınıfın ortak motif panosunu oluşturur.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler çevrelerindeki tarihî yapılarda motifleri görse de bu motiflerin anlamını, yapımındaki geometriyi ve emeği fark etmemektedir. Motifleri kendi elleriyle üretmek estetik duyarlılığı ve kültürel mirasa sahip çıkma bilincini güçlendirecektir.
Öğrenciler kültürel mirastaki motifleri tanıma, geometrik düzeni çözümleme ve iş birliğiyle ortak bir sanat ürünü oluşturma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Mimari eserlerdeki geometrik ve bitkisel motifleri tanır (DAB4.1, DAB3.1).
- Motifleri türlerine göre sınıflandırır (KB2.5).
- Pergel ve cetvelle temel bir geometrik desen çizer (KB1.4).
- Motifleri kültürel ve tarihî bağlamıyla açıklar (OB9.3).
- Arkadaşlarıyla ortak bir motif panosu oluşturur (SDB2.2, OB5.2).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB4.1 — Mimari eserlerdeki motifleri müşahede eder.; DAB3.1 — Motif ve süsleme kavramlarını ayırt eder.
- Kavramsal beceriler: KB1.4 — Geometrik desen çizer.; KB2.5 — Motifleri türlerine göre sınıflandırır.
- Eğilimler: E3.3 — Motiflerle özgün bir kompozisyon oluşturur.; E3.2 — Çizim sırasında dikkatini sürdürür.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Ortak panoyu iş birliğiyle oluşturur.
- Değerler: D7 — Mimarimizdeki estetiği takdir eder.; D12 — İnce işçilik gerektiren çizimde sabırlı olur.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.2 — Kültürel motifleri yaşatır.; OB9.3 — Motifleri kültürel ve tarihî bağlamında anlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Motif tanıma | 15 dk | Çevre gezisinde çekilen fotoğraflar ve kitap görselleri incelenir; geometrik, rumi, hatayi ve lale motifleri ayırt edilir. |
| Geometrik desen çizimi | 30 dk | Öğrenciler pergelle çember çizer, eşit parçalara bölerek sekiz kollu yıldız deseni oluşturur. |
| Renklendirme ve birleştirme | 25 dk | Her öğrenci karesini renklendirir; kareler yan yana getirilerek desenin tekrar eden düzeni ortaya çıkarılır. |
| Pano sunumu | 10 dk | Ortak pano okul koridorunda sergilenir; öğrenciler motiflerin hangi yapılarda görüldüğünü anlatır. |
Materyaller
Motif örnek kartları ve gezi fotoğrafları · Pergel, cetvel, kurşun kalem · Kare kartonlar · Boya kalemleri · Büyük pano kâğıdı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 40. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa