Devre Şeması Hazine Avı
5. Sınıf Fen Bilimleri · 34. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Fen Bilimleri
- Hafta: 34. hafta (3–7 Mayıs 2027)
- Ünite/Tema: 6. Ünite: Yaşamımızdaki Elektrik
- Konu: Devre Elemanlarının Sembollerle Gösterimi ve Devre Şemaları
- Öğrenme çıktısı: FB.5.6.1. Bir elektrik devresindeki elemanları sembollerinin olup olmamasına göre sınıflandırabilme
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler sınıfa gizlenmiş devre kartlarındaki pil, ampul, anahtar ve kablo gibi elemanları bulur ve bunları sembolleri olan ve olmayan elemanlar olarak sınıflandırır. Ardından buldukları elemanlarla gerçek bir devre kurar ve kurdukları devrenin şemasını sembollerle çizerek eşleştirirler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler devre elemanlarını gerçek hâlleriyle tanıyabilmekte ancak sembollerini karıştırmakta ve devre şeması çizmekte zorlanmaktadır. Gerçek devre ile şema arasında bağ kurmak için oyunlaştırılmış, elle kurmaya dayalı bir çalışmaya ihtiyaç duyulmuştur.
Öğrenciler bilimsel bir dili (sembolleri) kullanma, gerçek bir düzeneği şemaya dönüştürme ve takım hâlinde görev tamamlama yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Bir elektrik devresindeki elemanları sembollerinin olup olmamasına göre sınıflandırır (FB.5.6.1, FBAB2).
- Devre elemanlarının sembollerini tanır (OB4.1).
- Basit bir elektrik devresi kurar (FBAB7).
- Kurduğu devrenin şemasını sembollerle çizer (FBAB9, KB1.4).
- Elektrik güvenliği kurallarına uyar (D16).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: FBAB2 — Devre elemanlarını sembolleri olup olmamasına göre sınıflandırır.; FBAB9 — Kurduğu devrenin şemasını model olarak çizer.; FBAB7 — Devre kurarak ampulün yanma koşullarını dener.
- Kavramsal beceriler: KB2.5 — Elemanları sınıflandırır.; KB1.4 — Devre şeması çizer.
- Eğilimler: E2.5 — Hazine avı oyununa istekle katılır.; E3.7 — Şemayı belirli kurallara göre düzenli çizer.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Takım görevlerini paylaşır.
- Değerler: D16 — Elektrik güvenliği kurallarına uyar.; D1 — Takımlar arası puanlamayı adil yapar.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.1 — Devre sembollerini anlamlandırır.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Hazine avı | 20 dk | Takımlar sınıfa gizlenmiş eleman ve sembol kartlarını bulur; her kartın gerçek elemanını ya da sembolünü eşleştirir. |
| Sınıflandırma | 15 dk | Elemanlar sembolü olan ve olmayan diye tahtadaki tabloya yerleştirilir. |
| Devre kurma | 25 dk | Takımlar pil, ampul, anahtar ve kablolarla devre kurar; ampulün yanma koşullarını dener. |
| Şema çizimi | 20 dk | Takımlar kurdukları devrenin şemasını sembollerle çizer; başka takımın şemasına bakarak onların devresini kurmayı dener. |
Materyaller
Eleman ve sembol kartları · Devre setleri (pil, ampul, duy, anahtar, kablo) · Şema çizim kâğıdı · Puan tablosu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
5. Sınıf Fen Bilimleri 34. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Fen Bilimleri — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa