23 Nisan: Çocukların Dünyası Ortak Duvar Resmi
5. Sınıf Görsel Sanatlar · 32. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Görsel Sanatlar
- Hafta: 32. hafta (19–23 Nisan 2027)
- Bağlam (önceki tema): Millî Değerler ve Sanat
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı haftasında öğrenciler “Dünya çocukları bir arada” temasıyla kâğıt üzerinde parçalı bir ortak duvar resmi tasarlar. Her öğrenci bir parçayı boyar; parçalar birleştiğinde bütün bir kompozisyon oluşur ve okul koridorunda sergilenir.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler bireysel resim çalışmalarında başarılı olsa da büyük ölçekli, ortak bir kompozisyonda renk ve biçim uyumunu sağlamayı deneyimlememiştir. Millî değerler ve sanat ünitesinin ardından 23 Nisan'ın anlamını sanatla ifade etme ve iş birliğiyle ortak ürün oluşturma ihtiyacı belirlenmiştir.
Öğrenciler bütünün parçası olarak çalışma, ortak bir renk paleti ve kompozisyon kuralına uyma yetkinliği kazanır. Atatürk'ün çocuklara armağan ettiği bayramın anlamını kardeşlik ve barış mesajıyla ifade eder.
Hedef çıktılar
- Ortak bir duvar resminin taslağına katkı verir (SAB5.1).
- Kendine düşen parçayı ortak renk paletine uygun boyar (SAB4.2, D7).
- Parçaları bütünlüklü bir kompozisyonda birleştirir (KB2.20).
- Resmin taşıdığı barış ve kardeşlik mesajını açıklar (SAB2.2, D15).
- 23 Nisan'ın anlamını sanatla ifade eder (D19).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SAB5.1 — Ortak duvar resminin taslağına katkı verir.; SAB4.2 — Kendine düşen parçayı ortak palete uygun biçimde boyar.; SAB2.2 — Resmin barış ve kardeşlik mesajını anlamlandırır.
- Kavramsal beceriler: KB2.20 — Parçaları bütünlüklü bir kompozisyonda birleştirir.; KB2.17 — Ortak resmi uyum ölçütlerine göre değerlendirir.
- Eğilimler: E3.3 — Parçasına özgün ayrıntılar ekler.; E2.4 — Arkadaşlarının parçalarına güvenerek ortak ürüne katkı verir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Ortak ürün için arkadaşlarıyla iş birliği yapar.
- Değerler: D19 — Ulusal egemenlik ve çocuk bayramının anlamını sanatla ifade eder.; D15 — Dünya çocuklarına sevgi mesajı verir.; D7 — Renk uyumunda estetik özen gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.4 — Ortak bir görsel mesaj ürünü oluşturur.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Bayramın anlamı ve tema | 10 dk | 23 Nisan 1920 ve bayramın çocuklara armağan edilişi konuşulur; “Dünya çocukları bir arada” teması ve ortak renk paleti belirlenir. |
| Taslak | 15 dk | Sınıf, tahtaya çizilen ortak taslağı birlikte geliştirir; taslak ızgara yöntemiyle numaralı parçalara bölünür. |
| Parça boyama | 40 dk | Her öğrenci numaralı parçasını taslaktaki çizgileri sürdürerek ve ortak palete uyarak boyar. |
| Birleştirme ve sergi | 15 dk | Parçalar birleştirilir, uyumsuz geçişler birlikte düzeltilir ve resim koridora asılır. |
Materyaller
Izgara şablonuna bölünmüş büyük kâğıt · Ortak palete uygun boyalar · Fırça ve su kapları · Bant ve sergi panosu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
5. Sınıf Görsel Sanatlar 32. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Görsel Sanatlar — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa