Oyunun Hikâyesi: Yöresel Kıyafet ve Figür Kartları
5. Sınıf Halk Oyunları · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Halk Oyunları
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): Kültürel Zenginliğimiz Halk Oyunları
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Kültürel Zenginliğimiz Halk Oyunları” temasında gruplar hâlinde bir yörenin halk oyununu araştırır. Oyunun hikâyesini, yöresel kıyafetlerini, eşlik eden çalgıları ve temel figürlerini bilgi kartlarına aktarır; her grup öğrendiği temel figürü sınıfa öğreterek “figür değiş tokuşu” yapar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler halk oyunlarını yalnızca bir hareket dizisi olarak görmekte, oyunların arkasındaki hikâyeyi, yöresel kıyafetleri ve kültürel anlamı bilmemektedir. Bu durum oyunlara ilgi ve aidiyet duygusunu zayıflatmaktadır.
Öğrenciler halk oyunlarını kültürel bağlamıyla araştırma, temel figürü ritme uygun sergileme ve akranlarına öğretme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Bir yörenin halk oyununun hikâyesini, kıyafetini ve çalgılarını araştırır (KB2.6, OB9.3).
- Farklı yörelerin oyunlarını karşılaştırır (KB2.7).
- Temel figürü müziğin ritmine uygun sergiler (BEOSAB5).
- Figürü arkadaşlarına öğreterek grup liderliği yapar (BEOSAB9, E1.5).
- Halk oyunlarını kültürel miras olarak sahiplenir (D19, OB5.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: BEOSAB5 — Temel figürü müziğin ritmine uygun sergiler.; BEOSAB7 — Figürü grubuyla uyum içinde oynar.; BEOSAB9 — Figürü sınıfa öğretirken grup liderliği yapar.
- Kavramsal beceriler: KB2.6 — Bir yörenin halk oyunu hakkında bilgi toplar.; KB2.7 — Farklı yörelerin oyunlarını karşılaştırır.
- Eğilimler: E1.1 — Halk oyunlarının hikâyelerini merak eder.; E1.5 — Figürü arkadaşlarına öz güvenle öğretir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Araştırmayı ve figür öğretimini grubuyla yürütür.
- Değerler: D19 — Halk oyunlarını millî kültür mirası olarak sahiplenir.; D14 — Farklı yörelerin kültürüne saygı gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.1 — Halk oyunlarını kültürün parçası olarak kavrar.; OB9.3 — Halk oyunlarını tarihî ve sosyal bağlamında anlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Yöre seçimi ve araştırma | 25 dk | Gruplar Ege, Karadeniz, Doğu Anadolu ve Trakya yörelerinden birini seçer; oyunun hikâyesini, kıyafetini ve çalgısını kaynaklardan araştırır. |
| Bilgi kartı | 15 dk | Araştırma sonuçları resimli bilgi kartlarına aktarılır. |
| Figür çalışması | 20 dk | Gruplar öğretmenin gösterdiği temel figürü müzikle çalışır. |
| Figür değiş tokuşu | 20 dk | Her grup figürünü ve oyunun hikâyesini sınıfa öğretir; tüm sınıf dört figürü sırayla oynar. |
Materyaller
Yöresel oyun müzikleri · Kısa oyun videoları · Bilgi kartı şablonu · Ses sistemi
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
5. Sınıf Halk Oyunları 19. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Halk Oyunları — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa