Tilavet Kardeşliği ve Yaz Okuma Çizelgesi
5. Sınıf Kur'an-ı Kerim (İHO) · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Okuma etkinliği · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Kur'an-ı Kerim (İHO)
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 4. Kur’an-ı Kerim’i Okuyorum
- OTP çalışma türü: Okuma etkinliği
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Kur'an-ı Kerim'i Okuyorum” ünitesinin sonunda ikişerli “tilavet kardeşi” olur. Yıl boyunca öğrendikleri sureleri ve okuma kurallarını birbirlerine yüzünden ve ezberden okuyarak dinler, telaffuz kartlarıyla birbirlerine geri bildirim verir; ardından yaz tatilinde düzenli okumalarını izleyecekleri kişisel bir okuma çizelgesi hazırlarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrencilerin okulda kazandıkları okuma becerisinin yaz tatilinde düzenli tekrar yapılmadığı için gerilediği gözlenmiştir. Ayrıca öğrenciler yalnız öğretmene okumaya alışmış, akranını dinleyip geri bildirim verme deneyimi kazanmamıştır.
Öğrenciler Kur'an-ı Kerim'i doğru telaffuzla okuma, akranını dikkatle dinleyip nazik geri bildirim verme ve okumayı düzenli bir alışkanlığa dönüştürme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Öğrendiği sureleri harflerin mahreçlerine uygun okur (DAB7.1, DAB7.2).
- Ezberlediği sureleri ezbere okur (DAB7.3).
- Arkadaşının okuyuşunu ölçütlere göre dinleyip nazik geri bildirim verir (KB2.17, SDB2.1).
- Yaz tatili için düzenli okuma çizelgesi hazırlar (SDB1.2, E1.3).
- Kur'an okuma geleneğinin sürdürülmesinin önemini açıklar (OB5.2).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB7.1 — Harfleri mahreçlerine uygun telaffuz eder.; DAB7.2 — Öğrendiği sureleri yüzünden okur.; DAB7.3 — Ezberlediği sureleri ezbere okur.
- Kavramsal beceriler: KB2.2 — Tilavet kardeşinin okuyuşunu dikkatle gözlemler.; KB2.17 — Okuyuşu telaffuz kartındaki ölçütlere göre değerlendirir.
- Eğilimler: E3.2 — Dinlerken okuyuşa odaklanır.; E1.3 — Yaz boyunca okumayı kararlılıkla sürdürür.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Tilavet kardeşine nazik geri bildirim verir.; SDB1.2 — Okuma planına uyarak kendini düzenler.
- Değerler: D14 — Kur'an-ı Kerim'e ve okuyan arkadaşına saygı gösterir.; D12 — Hatalı okunan yerleri sabırla tekrar eder.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.2 — Kur'an okuma geleneğini sürdürür.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Tilavet adabı | 10 dk | Okuma ve dinleme adabı hatırlatılır; telaffuz kartındaki ölçütler (mahreç, med, kalkale, akıcılık) tanıtılır. |
| Yüzünden okuma | 25 dk | Tilavet kardeşleri sırayla yıl içinde öğrendikleri bir sayfayı birbirine okur, dinleyen telaffuz kartını işaretler. |
| Ezberden okuma | 20 dk | Kardeşler ezberledikleri sureleri birbirine okur; hatalı yerler birlikte tekrar edilir. |
| Yaz okuma çizelgesi | 25 dk | Öğrenciler tatil boyunca günde kaç sayfa ya da hangi sureleri okuyacaklarını gösteren çizelgeyi hazırlar. |
Materyaller
Mushaf ya da Elif-Ba · Telaffuz kartları · Yaz okuma çizelgesi · Kalem
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
5. Sınıf Kur'an-ı Kerim (İHO) 40. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Kur'an-ı Kerim (İHO) — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa