Kendi Destanımızı Yazıyoruz: Yapma Destan Atölyesi
5. Sınıf Masal ve Destanlarımız 1 · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Masal ve Destanlarımız 1
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 3. TEMA: Yapma Destanlar I
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Yapma Destanlar” temasında yapma destanların doğal destanlardan farkını ve şairin kişisel katkısını inceler. Ardından grup olarak okullarının ya da şehirlerinin bir değerini kahramanlaştıran kısa bir “yapma destan” yazar; destanlarını kahramanlık, olağanüstülük ve millî değer ögeleriyle kurgular ve resimli bir sınıf destan kitabında toplarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler doğal ve yapma destan ayrımını kavramakta zorlanmaktadır. Yapma destanın bir yazar tarafından bilinçli olarak oluşturulduğunu deneyimleyerek anlamaları, ayrıca yaratıcı yazma becerilerini geliştirmeleri gerekmektedir.
Öğrenciler türün özelliklerini bilerek yaratıcı metin üretme, ortak bir metin kurgulama ve yazdığını düzeltme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Doğal ve yapma destanları karşılaştırarak farklarını açıklar (KB2.7).
- Yapma destan türüne uygun bir metin planlar (TAB4.1).
- Kahramanlık, olağanüstülük ve millî değer ögelerini içeren özgün bir destan yazar (TAB4.2, KB2.13, E3.3).
- Yazdığı metni gözden geçirerek düzeltir (TAB4.4).
- Destan geleneğini sürdürmenin önemini açıklar (OB5.2).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB4.1 — Destan yazma sürecini planlayarak yönetir.; TAB4.2 — Destan türüne uygun içerik oluşturur.; TAB4.4 — Yazdığı destanı gözden geçirerek düzeltir.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — Doğal ve yapma destanları karşılaştırır.; KB2.13 — Destan ögelerini özgün bir metinde yapılandırır.
- Eğilimler: E3.3 — Özgün bir destan kurgular.; E1.3 — Metni tamamlayana kadar kararlılıkla çalışır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Destanı grubuyla birlikte yazar.
- Değerler: D19 — Yaşadığı yerin değerlerini destanında yüceltir.; D4 — Destan kahramanlarında dostluk ve vefa ögelerini işler.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.2 — Destan geleneğini yeni bir metinle sürdürür.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Karşılaştırma | 15 dk | Bir doğal destan ile bir yapma destandan kısa bölümler okunur; ortak ve farklı yönler Venn şemasında gösterilir. |
| Destan planı | 15 dk | Gruplar kahramanlarını, mekânı, olağanüstü ögeyi ve destanın vereceği mesajı plan kartına yazar. |
| Yazma | 30 dk | Gruplar giriş, mücadele ve zafer bölümlerinden oluşan destanlarını yazar. |
| Düzeltme ve kitap | 20 dk | Gruplar metinlerini kontrol listesiyle düzeltir, resimler ve destanlar sınıf kitabında birleştirilir. |
Materyaller
Destan bölümleri · Venn şeması · Destan plan kartı · Yazma kontrol listesi · Kitap kapağı ve cilt malzemesi
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
5. Sınıf Masal ve Destanlarımız 1 40. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Masal ve Destanlarımız 1 — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa