Akıllı Sınıf Işığı: Sensörlü Devre Tasarımı
5. Sınıf Robotik Kodlama · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Robotik Kodlama
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): 3. Tema: Robotık Devre Tasarımı
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Robotik Devre Tasarımı” temasında ortam karardığında kendiliğinden yanan bir “akıllı sınıf ışığı” tasarlar. Işık sensörü, LED ve mikrodenetleyiciyle devreyi kurar, eşik değerini belirleyen kodu yazar, test eder ve enerji tasarrufu sağlayan bir prototip olarak sunarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler devre elemanlarını tek tek tanısa da bir sensörden gelen veriye göre karar veren bir sistemi uçtan uca kurmamıştır. Enerji Tasarrufu Haftası'nın yakın olması, tasarıma gerçek bir amaç kazandırmaktadır.
Öğrenciler bir problemi tanımlayıp sensör, denetleyici ve çıktı birimlerinden oluşan bir sistem tasarlama, koşullu yapı kullanma ve test ederek hata ayıklama yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Işık sensörü, LED ve mikrodenetleyiciden oluşan bir devre kurar (BTYAB3.4).
- Işık değerine göre karar veren koşullu algoritmayı tasarlar ve kodlar (BTYAB2.1).
- Sensör ölçümlerine dayanarak uygun eşik değerini belirler (KB2.12).
- Devreyi ve kodu test ederek hataları ayıklar (BTYAB2.4, E1.3).
- Tasarımın enerji tasarrufuna katkısını açıklar (OB8.8, D17).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: BTYAB3.4 — Sensörlü devreyi kodla birleştirerek ürün geliştirir.; BTYAB2.1 — Işık değerine göre karar veren algoritmayı tasarlar.; BTYAB2.4 — Devreyi ve kodu test ederek hataları ayıklar.
- Kavramsal beceriler: KB2.12 — Sensör değerlerine dayanarak eşik değeri tahmin eder.; KB2.13 — Devre ve kod bileşenlerini bir sistemde yapılandırır.
- Eğilimler: E3.7 — Tasarımı adım adım ve sistematik biçimde yürütür.; E1.3 — Çalışmayan devreyi vazgeçmeden yeniden dener.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Takım içinde görevleri paylaşarak çalışır.
- Değerler: D17 — Enerji tasarrufuna katkı veren bir çözüm geliştirir.; D16 — Elektronik malzemeleri özenle ve güvenle kullanır.
- Okuryazarlık becerileri: OB8.8 — Enerji tasarrufu fikrini prototipe dönüştürür.; OB2.7 — Dijital araçlarla iş görür.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Problem | 10 dk | Boş ya da aydınlık sınıflarda yanan ışıklar konuşulur; “ışık yalnız gerektiğinde yansın” problemi tanımlanır. |
| Sensör ölçümü | 15 dk | Takımlar sensörün aydınlık ve karanlıkta verdiği değerleri seri ekrandan okuyup tabloya yazar. |
| Devre ve kod | 30 dk | Takımlar devreyi kurar, “ışık değeri eşikten küçükse LED'i yak” algoritmasını blok tabanlı ortamda kodlar. |
| Test ve sunum | 25 dk | Prototip el ile karartılarak test edilir, eşik ayarlanır; takımlar tasarımlarını sunar. |
Materyaller
Mikrodenetleyici kiti · Işık sensörü · LED ve direnç · Bağlantı kabloları · Blok tabanlı kodlama ortamı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
5. Sınıf Robotik Kodlama 19. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Robotik Kodlama — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa