Görev Robotu: Engelden Kaçan Araç Parkuru
5. Sınıf Robotik Kodlama · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Robotik Kodlama
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 4. Tema: Farklı Düzeylerde Robotık Uygulamalar
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Farklı Düzeylerde Robotik Uygulamalar” temasında mesafe sensörlü bir robot aracı programlar. Sınıfta kurulan engelli parkurda aracın çarpmadan hedefe ulaşması için döngü ve koşul yapılarını birleştiren bir algoritma geliştirir, denemeler sonucunda kodu iyileştirir ve yıl sonu “görev robotu” gösterisinde sunarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Yıl boyunca öğrenilen döngü, koşul ve sensör bilgilerinin karmaşık bir görevde birlikte kullanılması gerekmektedir. Öğrenciler tek bir yapıyla çözülen problemlerde başarılıdır, ancak birden çok yapının birleştiği durumlarda zorlanmaktadır.
Öğrenciler bir görevi alt problemlere ayırma, döngü ve koşul yapılarını birleştirme, deneme sonuçlarına göre algoritmayı iyileştirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Parkur görevini alt problemlere ayırır (BTYAB2.3).
- Döngü ve koşul yapılarını birleştiren bir algoritma geliştirir (BTYAB3.2).
- Robotun davranışını öngörmek için akıl yürütür (KB2.16).
- Deneme sonuçlarına göre kodu test ederek iyileştirir (BTYAB3.5, E3.6).
- Farklı takımların çözümlerini başarı ölçütüne göre değerlendirir (KB2.17, D14).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: BTYAB2.3 — Parkur görevini alt problemlere ayırır.; BTYAB3.2 — Döngü ve koşul yapılarını bir arada kullanır.; BTYAB3.5 — Deneme sonuçlarına göre kodu test eder ve düzeltir.
- Kavramsal beceriler: KB2.16 — Robotun davranışını öngörmek için akıl yürütür.; KB2.17 — Farklı algoritmaları başarı ölçütüne göre değerlendirir.
- Eğilimler: E3.6 — Robotun hatalı davranışını analiz eder.; E1.3 — Parkuru tamamlayana kadar denemeyi sürdürür.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Takım arkadaşlarıyla iş birliği yapar.; SDB3.2 — Plan tutmadığında yeni bir yol dener.
- Değerler: D1 — Gösteride adil kurallara uyar.; D14 — Diğer takımların çözümlerine saygı gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB2.7 — Dijital araçlarla iş görür.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Görev tanımı | 10 dk | Parkur tanıtılır; başarı ölçütleri (çarpmadan bitirme, süre, kod sadeliği) belirlenir. |
| Ayrıştırma ve algoritma | 20 dk | Takımlar görevi “ilerle, engeli algıla, dön, yeniden ilerle” adımlarına ayırır ve akış şemasını çizer. |
| Kodlama ve deneme | 30 dk | Takımlar algoritmayı kodlar, parkurda dener ve her denemeden sonra bir iyileştirme yapar. |
| Görev robotu gösterisi | 20 dk | Takımlar robotlarını parkurda sunar; çözümler başarı ölçütlerine göre karşılaştırılır. |
Materyaller
Mesafe sensörlü robot araç kitleri · Şarjlı piller · Kutulardan engelli parkur · Akış şeması kâğıdı · Bilgisayarlar
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
5. Sınıf Robotik Kodlama 40. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Robotik Kodlama — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa