Muhtarımızla Söyleşi ve Dilekçe Atölyesi
5. Sınıf Sosyal Bilgiler · 30. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Sosyal Bilgiler
- Hafta: 30. hafta (5–9 Nisan 2027)
- Ünite/Tema: Yaşayan Demokrasimiz
- Konu: İhtiyaç Durumunda veya Sorunların Çözümünde Başvurulabilecek Kurumlar
- Öğrenme çıktısı: SB.5.4.4. Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilme
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Okulun bulunduğu mahallenin muhtarı sınıfa konuk edilir; öğrenciler muhtarlığın görevleri ve mahalle sakinlerinin hangi konularda muhtarlığa başvurabileceği hakkında hazırladıkları soruları yöneltir. Ardından okul çevresinde tespit ettikleri bir sorun için sorunun nedenini, önerilerini ve ilgili kurumu içeren bir dilekçe yazar ve dilekçeyi okul idaresi aracılığıyla ilgili kuruma iletirler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler muhtarlığı yalnızca belge alınan bir yer olarak tanımakta, yerel yönetimlerin görevlerini ve vatandaşın başvuru hakkını bilmemektedir. Okul çevresinde öğrencilerin sık dile getirdiği trafik, kaldırım ve aydınlatma gibi sorunlar bulunmaktadır. Yerel bir yöneticiyle yüz yüze görüşme ve gerçek bir sorun için dilekçe yazma deneyimi, öğrencilerin başvuru yollarını uygulamalı olarak öğrenmesini sağlayacaktır.
Öğrenciler bir yetkiliyle saygılı ve amaçlı iletişim kurma, bir sorunu tanımlayıp çözüm önerisiyle birlikte yazılı olarak iletme yetkinliği kazanır. Toplumsal düzeyde yaşadığı çevrenin sorunlarına duyarlı ve çözümün parçası olan etkin vatandaşlık deneyimi yaşar.
Hedef çıktılar
- Muhtarlığın görevlerini ve mahalle sakinlerinin muhtarlığa başvurabileceği durumları açıklar (SB.5.4.4, OB6.1).
- Konuk yöneticiye hazırladığı soruları saygılı biçimde yöneltir (SBAB5.1, KB2.8).
- Okul çevresindeki bir sorunu tanımlar ve ilgili kurumu belirler (SB.5.4.4).
- Sorun için çözüm önerisi geliştirir (SBAB5.3, KB3.2).
- Dilekçeyi biçim kurallarına uygun yazar ve başvuru hakkını kullanır (SBAB5.5, OB6.3, OB6.4).
- Yaşadığı çevrenin sorunlarına karşı sorumluluk duyar (D16, D5).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB5 — Okul çevresindeki bir sorunun çözümü için sosyal katılım sürecine dâhil olur.; SBAB5.1 — Muhtarla saygılı ve amaçlı sosyal temas kurar.; SBAB5.3 — Sorun için uygulanabilir çözüm fikirleri üretir.; SBAB5.5 — Çözüm fikrini dilekçe yoluyla eyleme dönüştürür.
- Kavramsal beceriler: KB2.8 — Muhtarlığın görev ve yetkilerini sorgulayan sorular sorar.; KB1.3 — Dilekçesini biçim kurallarına uygun yazar.; KB3.2 — Okul çevresindeki sorun için çözüm önerisi geliştirir.
- Eğilimler: E2.3 — Sorunun çözümü için girişimde bulunur.; E1.5 — Muhtara sorusunu öz güvenle yöneltir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Konukla etkili ve nazik iletişim kurar.; SDB2.3 — Okul çevresindeki sorunun herkesi nasıl etkilediğini fark eder.
- Değerler: D14 — Konuğa ve kurumlara karşı saygılı davranır.; D16 — Yaşadığı çevrenin sorunlarına karşı sorumluluk alır.; D5 — Okul çevresindeki risklere duyarlılık gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB6.1 — Yerel yönetimlerin vatandaşlık yaşamındaki yerini kavrar.; OB6.3 — Dilekçe yoluyla başvuru hakkını kullanır.; OB6.4 — Bir sorun için hak arama yolunu uygular.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Söyleşiye hazırlık (önceki ders) | Ders öncesi | Öğrenciler muhtarlığın görevlerine ve mahallenin sorunlarına ilişkin soruları gruplar hâlinde hazırlar; soru sırası ve sunucular belirlenir. |
| Muhtarla söyleşi | 30 dk | Muhtar muhtarlığın görevlerini kısaca anlatır; öğrenciler hazırladıkları soruları sırayla yöneltir ve yanıtları not eder. |
| Sorun tespiti | 10 dk | Öğrenciler okul çevresinde gözlemledikleri sorunları listeler (yaya geçidi, kaldırım, aydınlatma, çöp konteyneri) ve en önemli bir sorunu oylamayla seçer. |
| Dilekçe atölyesi | 30 dk | Öğretmen dilekçenin bölümlerini (tarih, hitap, konu, açıklama, istek, ad-imza) örnekle gösterir; gruplar seçilen sorun için dilekçe taslağı yazar ve en iyi taslak birleştirilerek sınıf dilekçesi oluşturulur. |
| Teşekkür ve iletme | 10 dk | Muhtara teşekkür kartı verilir; sınıf dilekçesi okul idaresine teslim edilerek ilgili kuruma iletilmesi istenir. |
Materyaller
Söyleşi soru listesi · Örnek dilekçe ve dilekçe şablonu · Sorun listesi formu · Teşekkür kartları · Okul çevresi krokisi
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
5. Sınıf Sosyal Bilgiler 30. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Sosyal Bilgiler — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa