Herkes İçin Bir Gezi: Erişilebilir Sınıf Gezisi Bütçesi
5. Sınıf Sosyal Bilgiler · 35. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Sosyal Bilgiler
- Hafta: 35. hafta (10–14 Mayıs 2027)
- Ünite/Tema: Hayatımızdaki Ekonomi
- Konu: Bütçe Oluşturma
- Öğrenme çıktısı: SB.5.5.2. İhtiyaç ve isteklerini karşılamak için gerekli bütçeyi planlayabilme
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Engelliler Haftası'nda öğrenciler gruplar hâlinde sınırlı bir varsayımsal bütçeyle yakın çevredeki bir müze, park ya da kütüphaneye düzenlenecek sınıf gezisini planlar. Ulaşım, giriş, yemek ve malzeme giderlerini ihtiyaç ve istek olarak önceliklendirirken gezinin tekerlekli sandalye kullanan ya da farklı ihtiyaçları olan her arkadaşları için erişilebilir olmasını sağlayacak düzenlemeleri de bütçeye eklerler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler bütçe kavramını bireysel harcamalarla sınırlı düşünmekte, bir grubun ortak bütçesini planlarken farklı ihtiyaçları gözetmenin önemini fark etmemektedir. Engelliler Haftası etkinlikleri genellikle pano çalışmalarıyla sınırlı kalmakta, erişilebilirliğin günlük yaşamdaki karşılığı somutlaşmamaktadır. Ortak bir gezi bütçesi planlamak, bütçe becerisini empati ve kapsayıcılıkla birleştirmek için uygun bir bağlam sunmaktadır.
Öğrenciler sınırlı kaynakları bir grubun ortak ihtiyaçlarına göre önceliklendirme, farklı bireylerin ihtiyaçlarını planlamaya dâhil etme ve gerekçeli karar verme yetkinliği kazanır. Toplumsal düzeyde kapsayıcı bir bakış açısı geliştirerek herkesin katılabildiği ortamlar oluşturmanın sorumluluğunu fark eder.
Hedef çıktılar
- Bir grubun ihtiyaç ve isteklerini karşılamak için ortak bütçe planlar (SB.5.5.2, SBAB6.2).
- Gezi giderlerini ihtiyaç ve istek olarak önceliklendirir (KB2.5).
- Gezi yerlerini erişilebilirlik ve maliyet ölçütlerine göre karşılaştırır (KB2.17).
- Farklı ihtiyaçları olan bireyler için gerekli düzenlemeleri bütçeye dâhil eder (E2.1, SDB2.3).
- Bütçe kısıtı karşısında grup içinde müzakere ederek karar verir (SBAB5.4, KB3.1).
- Herkesin eşit katılımını gözeten bir plan önerisini sınıfa sunar (D1, OB6.2).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB6 — Ortak gezi için girişimci bir planlama süreci yürütür.; SBAB6.2 — Sınırlı bütçeyi ulaşım, giriş, yemek ve erişilebilirlik giderleri arasında yönetir.; SBAB6.3 — Gezi planını uygulanabilir bir öneriye dönüştürerek sonuçlandırır.; SBAB5.4 — Grup içinde öncelikler konusunda müzakere eder.
- Kavramsal beceriler: KB2.5 — Gezi giderlerini ihtiyaç ve istek olarak sınıflandırır.; KB2.17 — Gezi yerlerini erişilebilirlik ve maliyet ölçütlerine göre değerlendirir.; KB3.1 — Bütçeyi aşmadan en kapsayıcı planı seçer.
- Eğilimler: E2.1 — Farklı ihtiyaçları olan arkadaşlarının yerine kendini koyarak plan yapar.; E3.5 — Grup arkadaşlarının farklı önerilerine açık fikirle yaklaşır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.3 — Farklı bireylerin gereksinimlerine yönelik sosyal farkındalık gösterir.; SDB2.2 — Gezi planını grup arkadaşlarıyla iş birliği içinde hazırlar.; SDB3.2 — Bütçe kısıtı nedeniyle planını esneterek yeni çözümler üretir.
- Değerler: D1 — Gezinin herkes için eşit katılım imkânı sunmasını gözetir.; D9 — Arkadaşlarının ihtiyaçlarına merhametle yaklaşır.; D17 — Bütçeyi israf etmeden kullanır.
- Okuryazarlık becerileri: OB3.2 — Ortak bütçeyi planlayarak para yönetimi yapar.; OB6.2 — Engelli bireylerin eşit katılım hakkını sorgular ve savunur.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Bir arkadaşımız gelemezse? | 10 dk | Öğretmen “Gezi yerimizde merdivenden başka yol olmasaydı tekerlekli sandalye kullanan arkadaşımız ne yapardı?” sorusunu yöneltir; erişilebilirlik kavramı tanımlanır. |
| Gezi yerlerini karşılaştırma | 15 dk | Gruplara üç gezi yeri kartı verilir (müze, park, kütüphane). Kartlarda giriş ücreti, uzaklık, rampa/asansör, erişilebilir tuvalet bilgileri bulunur; gruplar yerleri ölçütlerle karşılaştırır. |
| Bütçe planı | 30 dk | Her gruba varsayımsal bir sınıf bütçesi verilir; gruplar ulaşım, giriş, yemek ve erişilebilirlik giderlerini (erişilebilir servis aracı, refakatçi, kabartma rehber gibi) bütçe tablosuna yerleştirir ve toplamı kontrol eder. |
| Bütçe kısıtı ve müzakere | 15 dk | “Ulaşım fiyatı arttı” kartı çekilir; gruplar erişilebilirlik giderlerinden vazgeçmeden bütçeyi dengelemek için istekleri yeniden değerlendirir ve müzakere eder. |
| Plan sunumu | 10 dk | Gruplar planlarını sunar; sınıf herkesin katılabileceği en uygun planı oylar ve plan okul idaresine öneri olarak iletilir. |
Materyaller
Gezi yeri bilgi kartları · Varsayımsal sınıf bütçesi kartı · Gider kalemleri listesi · Bütçe tablosu şablonu · Kısıt senaryo kartları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
5. Sınıf Sosyal Bilgiler 35. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Sosyal Bilgiler — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa