İslam'la Değerlenen Hayatımız: Güzel Ahlak Pasaportu
5. Sınıf Temel Dini Bilgiler (İslam-1) · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 5. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Temel Dini Bilgiler (İslam-1)
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 4. İslam'la Değerlenen Hayatımız
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “İslam'la Değerlenen Hayatımız” ünitesinin sonunda doğruluk, emanete riayet, komşuluk, temizlik ve israftan kaçınma gibi güzel ahlak ilkelerini ilgili ayet ve hadislerle eşleştirir. Her ilke için yaz tatilinde gerçekleştirecekleri bir davranışı “güzel ahlak pasaportu”na yazar; pasaportun her sayfası davranış gerçekleştiğinde aile tarafından onaylanır.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler güzel ahlak ilkelerini tanımlayabilse de bunların uygulamaya dönüşmesi için somut bir takip aracına ihtiyaç duymaktadır. Yaz tatili, okul dışında değerlerin sürdürülmesi için önemli bir fırsattır.
Öğrenciler güzel ahlak ilkelerini dinî kaynaklarla ilişkilendirme, somut davranış hedefi belirleme ve bu hedefleri düzenli olarak uygulama yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Güzel ahlak ilkelerini ilgili ayet ve hadislerle eşleştirir (DAB1.1, DAB3.2).
- İlkeleri ilgili oldukları alana göre sınıflandırır (KB2.5).
- Her ilke için somut bir davranış hedefi belirler (KB2.13, E1.2).
- Güzel ahlak ilkelerini günlük yaşamında uygular (DAB6, D6, D16).
- Güzel ahlakın toplumsal yaşama katkısını açıklar (OB6.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB3.2 — Ahlaki kavramları bağlamına uygun kullanır.; DAB1.1 — Güzel ahlakla ilgili ayetleri meallerden bulur.; DAB6 — Güzel ahlak ilkelerini davranışa dönüştürür.
- Kavramsal beceriler: KB2.5 — Ahlak ilkelerini ilgili oldukları alana göre sınıflandırır.; KB2.13 — Kişisel davranış planını yapılandırır.
- Eğilimler: E1.2 — Davranış hedeflerini kendi başına belirler.; E1.3 — Hedeflerini yaz boyunca kararlılıkla sürdürür.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB1.2 — Davranışlarını hedeflerine göre düzenler.; SDB1.3 — Kendi gelişimini yansıtır.
- Değerler: D6 — Doğru sözlü olmayı hedefler.; D16 — Emanete ve sözüne sadık kalır.; D17 — İsraftan kaçınır.
- Okuryazarlık becerileri: OB6.1 — Güzel ahlakın toplumsal yaşama katkısını kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Eşleştirme oyunu | 20 dk | Gruplar ilke kartlarını ayet ve hadis kartlarıyla eşleştirir; eşleştirmeler kaynaklarından doğrulanır. |
| Sınıflandırma | 15 dk | İlkeler “kendime karşı”, “aileme ve komşuma karşı”, “çevreme karşı” başlıkları altında sınıflandırılır. |
| Pasaport hazırlığı | 30 dk | Öğrenciler pasaportun her sayfasına bir ilke ve o ilkeye ilişkin yaz davranış hedefini yazar, sayfaları süsler. |
| Paylaşım | 15 dk | Gönüllüler en sevdikleri hedefi paylaşır; ailenin onay bölümü açıklanır. |
Materyaller
İlke, ayet ve hadis eşleştirme kartları · Kur'an-ı Kerim meali · Pasaport kitapçığı şablonu · Boya kalemleri · Veli notu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
5. Sınıf Temel Dini Bilgiler (İslam-1) 40. hafta okul temelli planlama · 5. Sınıf Temel Dini Bilgiler (İslam-1) — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa