Okulumuz İçin Gönüllü Proje Günü
6. Sınıf Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi 2 · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 6. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi 2
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 4. Tema: Vatandaşlık Bilinci ve Toplumsal Sorumluluk
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler vatandaşlık bilinci ve toplumsal sorumluluk temasında okulun bir ihtiyacını (kitap tamiri, bahçe düzenleme, küçük sınıflara okuma saati, atık toplama) belirler. Sınıf gönüllü ekiplere ayrılır, her ekip görev planı yapar ve “Gönüllü Proje Günü”nde planını uygular; gün sonunda ekipler yaptıklarını ve öğrendiklerini sunar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler gönüllülüğü tanımlayabilse de bir gönüllü etkinliği planlayıp yürütme deneyimine sahip değildir. Yıl sonunda topluma katkı sunan somut bir sorumluluk deneyimi gereklidir.
Öğrenciler toplumsal bir ihtiyacı belirleme, gönüllü bir proje planlama ve uygulama, emeğinin sonucunu değerlendirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Okulun bir ihtiyacını belirler ve çözüm fikri üretir (SDB2.3, SBAB5.3).
- Gönüllü proje planını görev ve kaynaklarıyla hazırlar (KB2.13, SBAB6.2).
- Planı ekibiyle uygular (SBAB5.5, SDB2.2).
- Gönüllü emeğin topluma katkısını açıklar (OB6.3, D20).
- Proje deneyimini yansıtır (KB2.15).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB5.3 — Okul ihtiyacına yönelik fikir üretir.; SBAB5.5 — Fikri gönüllü bir eyleme dönüştürür.; SBAB6.2 — Proje için kaynakları yönetir.
- Kavramsal beceriler: KB2.13 — Gönüllü proje planını yapılandırır.; KB2.15 — Proje deneyimini yansıtır.
- Eğilimler: E2.2 — Okul topluluğu için sorumluluk üstlenir.; E2.3 — Gönüllü ekibinde inisiyatif alır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Ekibiyle iş birliği yapar.; SDB2.3 — Okulun ihtiyaçlarını fark eder.
- Değerler: D20 — Karşılıksız gönüllü emek verir.; D16 — Üstlendiği görevi tamamlar.
- Okuryazarlık becerileri: OB6.3 — Toplumsal sorumluluğunu kullanır.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| İhtiyaç belirleme | 10 dk | Okul idaresinden alınan ihtiyaç listesi incelenir ve ekipler görev seçer. |
| Plan | 15 dk | Ekipler görev dağılımını, malzemeleri ve süreyi plan kartına yazar. |
| Gönüllü uygulama | 40 dk | Ekipler öğretmen gözetiminde planlarını uygular. |
| Sunum ve yansıtma | 15 dk | Ekipler önce-sonra fotoğraflarıyla yaptıklarını sunar ve deneyimlerini yansıtır. |
Materyaller
İhtiyaç listesi · Plan kartı · Görevlere uygun malzemeler · Fotoğraf makinesi
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
6. Sınıf Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi 2 40. hafta okul temelli planlama · 6. Sınıf Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi 2 — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa