Ders Programımızı Arapça Okuyoruz: Günler ve Dersler
6. Sınıf Arapça (İHO) · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Okuma etkinliği · 2 ders saati
- Sınıf: 6. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Arapça (İHO)
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): 2. Ünite: Haydi Okula
- OTP çalışma türü: Okuma etkinliği
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler haftanın günlerini (الأَحَد Pazar, الإِثْنَيْن Pazartesi, الثُّلَاثَاء Salı, الأَرْبِعَاء Çarşamba, الخَمِيس Perşembe, الجُمُعَة Cuma, السَّبْت Cumartesi) ve ders adlarını içeren Arapça bir ders programını ve kısa diyalogları okur; “Bugün hangi gün?”, “Pazartesi hangi ders var?” sorularını programdan yanıtlar ve kendi okul günlerini anlatan kısa bir metin okuyup yazar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler okul ve ders sözcüklerini öğrenmiş ancak bu sözcükleri bir tablo ya da program gibi gerçek bir metin içinde okumamıştır. Arapça ders programını okumak, okuduğunu anlama becerisini günlük yaşamla ilişkilendirecektir.
Öğrenciler Arapça bir program ve kısa diyaloglardan bilgi çıkarma, günleri ve dersleri doğru sesletimle okuma ve kendi programını anlatan kısa bir metin yazma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Haftanın günlerini Arapça doğru sesletimle okur (YDDB3, KB1.2).
- Arapça ders programından istenen bilgiyi bulur (YDAB2, KB1.5).
- Gün ve ders sözcüklerini soru-cevap diyaloglarında kullanır (YDDB2, SDB2.2).
- Kendi okul gününü anlatan kısa bir metin yazar (YDAB4).
- Arapça okuyabildiğine ilişkin özgüven kazanır (E1.4).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: YDAB2 — Arapça ders programını okuyup anlamlandırır.; YDDB2 — Gün ve ders sözcüklerini seçip kullanır.; YDDB3 — Gün adlarını doğru sesletimle okur.; YDAB4 — Okul gününü anlatan kısa metin yazar.
- Kavramsal beceriler: KB1.2 — Arapça programı okur.; KB1.5 — Programdan istenen bilgiyi bulur.
- Eğilimler: E1.4 — Arapça metni okuyabileceğine inanır.; E3.2 — Okurken ayrıntılara odaklanır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Eşiyle soru-cevap çalışması yapar.
- Değerler: D12 — Sesletim çalışmasında sabırlı olur.; D3 — Okuma çalışmalarında çalışkanlık gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.3 — Farklı bir dilde günlük yaşamı ifade eder.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Günler şarkısı | 15 dk | Haftanın günleri tekrar edilerek kartlarla sıralanır. |
| Program okuma | 25 dk | Harekeli Arapça ders programı okunur; öğrenciler gün ve ders adlarını eşleştirir. |
| Soru-cevap | 20 dk | Eşler programdan “مَاذَا عِنْدَنَا يَوْمَ الإِثْنَيْنِ؟” (Pazartesi neyimiz var?) gibi sorular sorup yanıtlar. |
| Kısa metin | 20 dk | Öğrenciler en sevdikleri günü ve o gün olan dersleri anlatan üç cümlelik metni yazıp okur. |
Materyaller
Harekeli Arapça ders programı · Gün kartları · Soru-cevap kalıp kartları · Öğretmenin sesletim kayıtları
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
6. Sınıf Arapça (İHO) 19. hafta okul temelli planlama · 6. Sınıf Arapça (İHO) — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa