Hayalimdeki Okul: Üç Boyutlu Dijital Model
6. Sınıf Dijital Sanatlar-1 · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 6. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Dijital Sanatlar-1
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 6. Tema: Üç Boyutlu Modelleme
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Üç Boyutlu Modelleme” temasında ücretsiz bir üç boyutlu modelleme ortamında hayallerindeki okulun bir bölümünü (sınıf, kütüphane, bahçe, oyun alanı) tasarlar. Temel şekilleri birleştirme, ölçeklendirme ve döndürme araçlarını kullanır, tasarımlarını farklı açılardan görüntüleyerek sunar ve gerekçelendirirler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler üç boyutlu nesneleri iki boyutlu çizimlerle ifade etmekte zorlanmakta, mekânsal düşünme becerileri gelişmeye ihtiyaç duymaktadır. Yıl sonunda yaratıcı bir tasarım projesi motivasyonu artıracaktır.
Öğrenciler üç boyutlu modelleme araçlarını kullanma, mekânsal tasarım yapma ve tasarım kararlarını gerekçelendirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Hayalindeki okul bölümünü kâğıt üzerinde taslaklar (TSRMAB1.2).
- Temel şekilleri birleştirerek üç boyutlu model oluşturur (BTYAB4.4, KB2.13).
- Ölçeklendirme ve döndürme araçlarını kullanır (BTYAB4.1).
- Tasarım kararlarını erişilebilirlik ve kullanışlılıkla gerekçelendirir (KB2.16, D5).
- Modelini farklı açılardan sunar (SDB2.1, OB4.4).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: BTYAB4.4 — Okul bölümünün üç boyutlu modelini geliştirir.; BTYAB4.1 — Modelleme araçlarından yararlanır.; TSRMAB1.2 — Tasarımı dijital modele dönüştürür.
- Kavramsal beceriler: KB2.13 — Temel şekilleri birleştirerek model yapılandırır.; KB2.16 — Tasarım kararlarını gerekçelendirir.
- Eğilimler: E3.3 — Özgün bir okul tasarımı yapar.; E1.3 — Modeli tamamlayana kadar çalışır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Tasarımını sunarken etkili iletişim kurar.
- Değerler: D5 — Engelli öğrencilerin erişimini gözetir.; D7 — Tasarımda estetiği önemser.
- Okuryazarlık becerileri: OB2.7 — Dijital araçlarla iş görür.; OB4.4 — Görsel iletişim ürünü oluşturur.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Taslak | 15 dk | Öğrenciler tasarlayacakları bölümün kuşbakışı taslağını çizer. |
| Araç tanıtımı | 10 dk | Temel şekiller, ölçeklendirme, döndürme ve gruplama araçları tanıtılır. |
| Modelleme | 40 dk | Öğrenciler modellerini oluşturur; rampa ve geniş kapı gibi erişilebilirlik unsurlarını ekler. |
| Sunum | 15 dk | Modeller farklı açılardan ekranda gösterilir ve tasarım gerekçeleri açıklanır. |
Materyaller
Bilgisayar · Üç boyutlu modelleme ortamı · Taslak kâğıdı · Etkileşimli tahta
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
6. Sınıf Dijital Sanatlar-1 40. hafta okul temelli planlama · 6. Sınıf Dijital Sanatlar-1 — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa