Ahlaki Davranışlar: Ne Yapardın? İkilem Kartları
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 6. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): 3. Ahlaki Davranışlar
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Ahlaki Davranışlar” ünitesinin sonunda doğruluk, emanete riayet, sözünde durma, haksızlığa karşı çıkma ve yardımlaşma gibi davranışları gündelik ikilem kartları üzerinden tartışır. Her grup bir ikilemde olası seçenekleri ve sonuçlarını değerlendirir, ilgili ayet ve hadisleri meal ve hadis kaynaklarından bularak kararını gerekçelendirir ve “ahlaki karar basamakları” afişini hazırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler ahlaki kavramları tanımlayabilse de gerçek yaşamda iki değerin çatıştığı durumlarda (arkadaşını korumak ile doğruyu söylemek gibi) nasıl karar vereceklerini bilmemektedir.
Öğrenciler ahlaki ikilemlerde seçenekleri ve sonuçları değerlendirme, kararını dinî kaynaklar ve akli gerekçelerle destekleme ve sorumlu karar verme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Gündelik ikilemlerde olası seçenekleri ve sonuçlarını değerlendirir (KB2.16, DAB4.3).
- Kararını ilgili ayet ve hadislerle destekler (DAB1.1, DAB5.1).
- İkilemdeki değer çatışmasını giderecek bir yol önerir (KB2.1).
- Sorumlu bir ahlaki karar verir ve gerekçelendirir (SDB3.3, E3.1).
- Doğruluk, adalet ve emanete riayetin toplumsal önemini açıklar (OB6.1, D6, D1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB1.1 — İlgili ayetleri meallerden bulur.; DAB4.3 — İkilemdeki görüşleri irdeler.; DAB5.1 — Kararını akli ve nakli delillerle destekler.
- Kavramsal beceriler: KB2.1 — İkilemdeki çelişkiyi giderecek bir yol arar.; KB2.16 — Seçeneklerin sonuçları üzerine akıl yürütür.
- Eğilimler: E3.1 — Kararını gerekçelendirir.; E2.1 — İkilemdeki kişilerin duygularını gözetir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB3.3 — Ahlaki ikilemde sorumlu karar verir.; SDB2.1 — Grup içinde görüşünü saygıyla ifade eder.
- Değerler: D6 — Doğru sözlü olmayı önemser.; D1 — Haksızlık karşısında adaletten yana olur.; D16 — Emanete ve sözüne sadık kalır.
- Okuryazarlık becerileri: OB6.1 — Ahlaki davranışların toplumsal yaşamdaki önemini kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| İkilem kartları | 15 dk | Gruplar birer ikilem kartı okur (sınavda kopya gören arkadaş, bulunan cüzdan, verilen söz ile çakışan davet gibi). |
| Seçenek ve sonuç | 20 dk | Gruplar en az üç seçeneği ve her seçeneğin kendilerine, başkalarına ve topluma sonuçlarını tabloya yazar. |
| Kaynak desteği | 20 dk | Gruplar meal ve hadis kitaplarından ilgili ayet ve hadisleri bulur; kararlarını bu kaynaklarla ve akli gerekçelerle destekler. |
| Afiş ve paylaşım | 25 dk | Gruplar kararlarını sunar; sınıf “dur-düşün-sonucu tart-doğruyu seç” ahlaki karar basamakları afişini hazırlar. |
Materyaller
İkilem kartları · Seçenek-sonuç tablosu · Kur'an-ı Kerim meali ve hadis kitapları · Afiş kartonu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 19. hafta okul temelli planlama · 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa