Kültürümüzde Dinî Motifler: Şehir Yürüyüşü ve Motif Kataloğu
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Yerel çalışma · 2 ders saati
- Sınıf: 6. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 5. Kültürümüzde Dini Motifler
- OTP çalışma türü: Yerel çalışma
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Kültürümüzde Dinî Motifler” ünitesinin sonunda okullarının çevresindeki cami, çeşme, türbe, sebil ve tarihî yapıları öğretmen rehberliğinde ziyaret eder. Kapı, mihrap, çini, hat ve kitabe gibi unsurlardaki motifleri fotoğraflar ve çizer; motiflerin anlamını ve dinî kültürle ilişkisini araştırarak sınıfın “dinî motifler kataloğu”nu hazırlarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler çevrelerindeki tarihî yapıları her gün görse de bu yapılardaki motiflerin dinî ve kültürel anlamlarını bilmemektedir. Ünite konularının yakın çevrede somutlaştırılması gerekmektedir.
Öğrenciler yakın çevresindeki dinî ve kültürel unsurları gözlemleme, motifleri anlamlarıyla ilişkilendirme ve kültürel mirası belgeleyerek tanıtma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Yakın çevresindeki tarihî yapılarda dinî motifleri gözlemler (DAB4.1, KB2.2).
- Mihrap, minber, kitabe, çini gibi kavramları ayırt eder (DAB3.1).
- Motifleri türlerine göre sınıflandırır (KB2.5).
- Motiflerin dinî ve kültürel anlamını yorumlar (DAB3.3, OB9.3).
- Dinî motifler kataloğunu hazırlayarak kültürel mirası tanıtır (OB5.1, D19).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB4.1 — Tarihî yapılardaki motifleri müşahede eder.; DAB3.1 — Mihrap, minber, kitabe gibi kavramları ayırt eder.; DAB3.3 — Kitabe ve hat örneklerinin anlamını yorumlar.
- Kavramsal beceriler: KB2.2 — Motifleri dikkatle gözlemler.; KB2.5 — Motifleri türlerine göre sınıflandırır.
- Eğilimler: E1.1 — Motiflerin anlamını merak eder.; E3.2 — Çizim yaparken ayrıntılara odaklanır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Katalog çalışmasını grubuyla yürütür.
- Değerler: D7 — Motiflerdeki estetiği takdir eder.; D14 — İbadet yerlerinde adaba uygun ve saygılı davranır.; D19 — Kültürel mirasa sahip çıkar.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.1 — Dinî motifleri kültürün parçası olarak kavrar.; OB9.3 — Motifleri tarihî ve kültürel bağlamında anlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Hazırlık | 10 dk | Ziyaret adabı (sessizlik, temizlik, ibadet edenlere saygı) ve gözlem formu tanıtılır. |
| Şehir yürüyüşü | 40 dk | Öğretmen rehberliğinde yakın çevredeki tarihî yapılar ziyaret edilir; gruplar motifleri fotoğraflar ve çizer. |
| Sınıflandırma | 15 dk | Motifler bitkisel, geometrik, yazı (hat) ve sembolik olarak sınıflandırılır. |
| Katalog | 15 dk | Gruplar her motif için ad, yer, anlam ve çizim içeren katalog sayfası hazırlar. |
Materyaller
Gezi izin belgeleri · Gözlem formu · Çizim defteri · Fotoğraf makinesi ya da tablet · Katalog şablonu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 40. hafta okul temelli planlama · 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa