Yöremizin El Sanatları: Usta Atölyesinde Gözlem
6. Sınıf Görsel Sanatlar · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Yerel çalışma · 2 ders saati
- Sınıf: 6. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Görsel Sanatlar
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): Müze ve Kültür
- OTP çalışma türü: Yerel çalışma
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler yörelerinde yaşayan bir el sanatı (bakırcılık, çinicilik, dokumacılık, ahşap oymacılığı, sepetçilik gibi) ustasını atölyesinde ziyaret eder ya da okula davet eder; üretim aşamalarını gözlemler, kullanılan araç ve malzemeleri not eder, ustayla söyleşi yapar ve gözlemlerinden bir “Zanaat Kartı” ile müze etiketine benzer bir eser künyesi hazırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler müzelerde el sanatı ürünlerini görse de bu ürünlerin nasıl ve kimler tarafından yapıldığını bilmemektedir. Yaşayan bir ustayı gözlemlemek, müzedeki eserlerin arkasındaki emeği ve kültür aktarımını anlamalarını sağlayacaktır.
Öğrenciler geleneksel bir üretim sürecini gözlemleme, sözlü kaynaktan bilgi toplama ve gözlemlerini müze diliyle belgeleme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- El sanatı ürününün üretim aşamalarını gözlemler ve sıralar (KB2.2, SAB1.1).
- Kullanılan araç, malzeme ve teknikleri açıklar (OB9.1).
- Ustayla söyleşi yaparak zanaatın öğrenilme sürecini öğrenir (KB2.6, E3.8).
- Ürün için müze etiketine benzer bir künye hazırlar (SAB3.1, KB1.12).
- Geleneksel el sanatlarının yaşatılmasının önemini açıklar (OB5.2, D3).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SAB1.1 — Ustanın çalışmasını sanatsal olarak gözlemler.; SAB3.1 — El sanatı ürününü betimler.
- Kavramsal beceriler: KB2.2 — Üretim aşamalarını gözlemler.; KB2.6 — Ustadan bilgi toplar.; KB1.12 — Gözlemlerini kaydeder.
- Eğilimler: E3.8 — Ustaya merak ettiği soruları sorar.; E1.1 — Geleneksel zanaatları merak eder.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Ustayla saygılı iletişim kurar.
- Değerler: D3 — Ustanın emeğini ve çalışkanlığını takdir eder.; D14 — Ustaya ve zanaatına saygı gösterir.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.2 — Geleneksel el sanatlarını yaşatır.; OB9.1 — El sanatı tekniklerini anlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Ziyaret hazırlığı | 10 dk | Gözlem formu ve söyleşi soruları gözden geçirilir; atölye güvenlik kuralları hatırlatılır. |
| Atölye gözlemi | 35 dk | Usta üretim aşamalarını gösterir; öğrenciler araçları, malzemeleri ve aşamaları gözlem formuna yazar ve çizer. |
| Söyleşi | 20 dk | Öğrenciler ustaya zanaatı kimden ve kaç yılda öğrendiğini, bugün karşılaştığı zorlukları sorar. |
| Zanaat kartı ve künye | 15 dk | Gruplar gözlemlerinden zanaat kartı ve eser künyesi hazırlar. |
Materyaller
Gözlem formu · Söyleşi soru listesi · Zanaat kartı ve künye şablonu · Veli onay formları · Teşekkür kartı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
6. Sınıf Görsel Sanatlar 40. hafta okul temelli planlama · 6. Sınıf Görsel Sanatlar — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa