Cezerî'nin İzinde: Basit Mekanizma Atölyesi
6. Sınıf Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler-2 · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 6. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler-2
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): 3. Ünite: Bilim, Düşünce ve Teknoloji Tarihimizde İz Bırakanlar
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Bilim, Düşünce ve Teknoloji Tarihimizde İz Bırakanlar” ünitesinde Cezerî'nin otomatlarını ve su saatlerini inceler. Eserlerindeki dişli, kaldıraç ve makara gibi basit mekanizmaları tanır; kartondan çalışan bir kaldıraç ya da makara düzeneği yaparak Cezerî'nin buluşlarını günümüz teknolojileriyle ilişkilendirir.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler Cezerî'yi “robotik biliminin öncüsü” olarak duymuş ancak çalışmalarının nasıl işlediğini bilmemektedir. Tarihî buluşların somut bir modelle anlaşılması bilim tarihine ilgiyi artıracaktır.
Öğrenciler tarihî bir buluşu kaynaklardan inceleme, mekanizmasını çözümleme, basit bir model üretme ve geçmiş-günümüz teknolojisi arasında süreklilik kurma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Cezerî'nin eserlerini ve çizimlerini kaynak olarak inceler (SBAB2.3, OB4.1).
- Otomatlardaki basit mekanizmaları çözümler (KB2.4).
- Kartondan çalışan basit bir mekanizma modeli yapar (KB2.13, E1.3).
- Cezerî'nin buluşlarını günümüz teknolojileriyle ilişkilendirir (SBAB4.2).
- Medeniyetimizin bilim ve teknolojiye katkısını açıklar (OB5.1, D19).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: SBAB2.3 — Cezerî'nin çizimlerini kaynak olarak inceler.; SBAB4.2 — Buluşların günümüz teknolojisine uzanan sürekliliğini yorumlar.; SBAB2.6 — Mekanizma modelini sergide paylaşır.
- Kavramsal beceriler: KB2.4 — Otomatın mekanizmasını parçalarına ayırarak çözümler.; KB2.13 — Basit bir mekanizma modeli yapılandırır.
- Eğilimler: E1.1 — Tarihî makinelerin nasıl çalıştığını merak eder.; E1.3 — Modeli çalıştırana kadar denemeyi sürdürür.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Modeli grubuyla yapar.
- Değerler: D3 — Cezerî'nin çalışkanlığını örnek alır.; D19 — Medeniyetimizin bilime katkısıyla gurur duyar.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.1 — Bilimsel mirası kültürün parçası olarak kavrar.; OB4.1 — Teknik çizimleri anlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Fil saati | 15 dk | Cezerî'nin fil saatinin çizimi incelenir; her parçanın işlevi tahmin edilir. |
| Mekanizma çözümlemesi | 15 dk | Dişli, kaldıraç ve makaranın çizimlerdeki yeri ve çalışma ilkesi açıklanır. |
| Model atölyesi | 35 dk | Gruplar karton, pipet ve iple çalışan bir kaldıraçlı ya da makaralı düzenek yapar. |
| Sergi ve bağlantı | 15 dk | Modeller sergilenir; aynı mekanizmaların günümüzde nerede kullanıldığı (vinç, saat, robot kol) konuşulur. |
Materyaller
Cezerî çizim görselleri · Karton ve pipet · İp ve makara · Yapıştırıcı ve makas
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
6. Sınıf Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler-2 19. hafta okul temelli planlama · 6. Sınıf Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler-2 — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa