Destan Kahramanları Çizgi Romanı
6. Sınıf Masal ve Destanlarımız 2 · 19. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 6. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Masal ve Destanlarımız 2
- Hafta: 19. hafta (18–22 Ocak 2027)
- Bağlam (önceki tema): 2. TEMA: Doğal Destanlar II
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Doğal Destanlar II” temasında Manas, Alp Er Tunga ve Göç destanlarından birini okur. Destandaki kahramanın özelliklerini, olağanüstü olayları ve millî değerleri çözümler; destanı altı karelik bir çizgi romana dönüştürerek konuşma balonları ve anlatıcı kutularıyla yeniden anlatırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler destan metinlerinin uzunluğu ve dili nedeniyle olay örgüsünü özetlemekte zorlanmaktadır. Çizgi roman biçimi metni sahnelere ayırma ve özetleme becerisini destekleyecektir.
Öğrenciler destanı sahnelere ayırarak özetleme, kahraman tipini çözümleme ve metni görsel-yazılı bir anlatı biçimine dönüştürme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Doğal destanı okuyarak olay örgüsünü belirler (TAB2.2).
- Destanı altı sahnede özetler (KB2.3).
- Kahramanın özelliklerini ve olağanüstü ögeleri çözümler (KB2.4).
- Destanı çizgi roman biçiminde yeniden anlatır (TAB4.2, OB4.4).
- Destanın ortak Türk kültüründeki yerini açıklar (OB5.1, D19).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TAB2.2 — Destan metnini okuyarak anlam oluşturur.; TAB4.2 — Çizgi roman için anlatıcı ve konuşma metinleri yazar.; TAB4.3 — Konuşma balonlarında yazım kurallarını uygular.
- Kavramsal beceriler: KB2.3 — Destanı altı sahnede özetler.; KB2.4 — Kahramanın özelliklerini çözümler.
- Eğilimler: E3.3 — Destanı yaratıcı biçimde görselleştirir.; E1.1 — Farklı Türk boylarının destanlarını merak eder.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Çizgi romanı grubuyla hazırlar.
- Değerler: D19 — Destanlardaki millî değerleri fark eder.; D1 — Kahramanın adaletli davranışlarını örnek alır.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.4 — Çizgi romanla görsel anlatı oluşturur.; OB5.1 — Destanları ortak Türk kültürünün parçası olarak kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Okuma | 20 dk | Gruplar destanın yaşa uygun özetini okur; kahraman, mekân ve olağanüstü olayları tabloya yazar. |
| Sahne planı | 15 dk | Destan altı sahneye ayrılır; her sahnenin anlatıcı cümlesi belirlenir. |
| Çizgi roman | 35 dk | Gruplar kareleri çizer, konuşma balonları ve anlatıcı kutularını yazar. |
| Okuma köşesi | 10 dk | Çizgi romanlar sınıf okuma köşesine konur ve gruplar destanlarını tanıtır. |
Materyaller
Destan özetleri · Çizgi roman şablonu · Örnek çizgi roman sayfaları · Boya kalemleri
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
6. Sınıf Masal ve Destanlarımız 2 19. hafta okul temelli planlama · 6. Sınıf Masal ve Destanlarımız 2 — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa