Kütüphane Bağış Kampanyası: Bilinmeyeni Bulalım
6. Sınıf Matematik · 29. hafta okul temelli planlama etkinliği · Sosyal etkinlik · 2 ders saati
- Sınıf: 6. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Matematik
- Hafta: 29. hafta (29 Mart – 2 Nisan 2027)
- Ünite/Tema: İşlemlerle Cebirsel Düşünme ve Değişimler
- Konu: Bilinmeyen Nicelikler
- Öğrenme çıktısı: MAT.6.2.1. Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme (29 Mart - 9 Nisan 2027)
- OTP çalışma türü: Sosyal etkinlik
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Kütüphaneler Haftası'nda sınıf, okul kütüphanesi için kitap bağış kampanyası planlar. Öğrenciler “hedefimiz 120 kitap, şu ana kadar 47 kitap toplandı, her öğrenci eşit sayıda getirirse kişi başı kaç kitap gerekir?” gibi gerçek kampanya durumlarında bilinmeyen nicelikleri harf ve kutu sembolleriyle ifade eder, bilinen niceliklerden yola çıkarak muhakeme yapar ve kampanya takip tablosunu oluşturur.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler problemlerde bilinmeyen niceliği bir sembolle göstermekte ve bilinenlerle ilişkisini kurmakta zorlanmakta, işlem sırasını ezbere seçmektedir. Gerçek bir kampanyanın planlanması bilinmeyen niceliklere anlam kazandıracaktır.
Öğrenciler gerçek yaşam durumlarında bilinmeyen nicelikleri sembolle ifade etme, bilinenlerle ilişkilendirme ve muhakemeyle çözüm geliştirme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Kampanya durumlarında bilinmeyen nicelikleri harf ve şerit modeliyle ifade eder (MAB3.1).
- Bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapar (MAT.6.2.1, KB2.16).
- Kampanya problemlerine çözüm geliştirir (MAB2.1).
- Bulduğu sonucu problemin koşullarıyla denetler (KB2.19).
- Kampanya takip tablosunu oluşturur (OB7.4, D20).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: MAB1 — Bilinen niceliklerden bilinmeyene muhakeme yapar.; MAB2.1 — Kampanya problemlerine çözüm geliştirir.; MAB3.1 — Bilinmeyeni harf ve şerit modeliyle temsil eder.
- Kavramsal beceriler: KB2.16 — Bilinen ve bilinmeyen nicelikler arasındaki ilişkiye akıl yürütür.; KB2.19 — Bulduğu sonucu problemin koşullarıyla denetler.
- Eğilimler: E3.1 — Çözüm yolunu gerekçelendirir.; E2.3 — Bağış kampanyasını başlatmada etkin rol alır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Kampanyayı sınıfça planlar.
- Değerler: D20 — Kütüphaneye kitap bağışlayarak paylaşmayı önemser.; D16 — Kampanya görevini üstlenir.
- Okuryazarlık becerileri: OB1.1 — Kampanya için gereken bilgi ihtiyacını fark eder.; OB7.4 — Kampanya verilerini takip tablosunda düzenler.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Kampanya fikri | 10 dk | Kütüphane görevlisinden alınan “raflarımızda en az kaç kitaba ihtiyaç var?” bilgisi paylaşılır; kampanya hedefi belirlenir. |
| Bilinmeyenler | 25 dk | Gruplar kampanya kartlarındaki durumlarda bilinen ve bilinmeyen nicelikleri ayırır, bilinmeyeni harf ya da şerit modelle gösterir. |
| Muhakeme ve çözüm | 25 dk | Gruplar şerit modelinden yararlanarak bilinmeyenleri bulur ve çözüm yollarını sınıfa açıklar. |
| Takip tablosu | 20 dk | Kampanyanın günlük hedeflerini ve bilinmeyen kalan kitap sayısını gösteren takip tablosu oluşturulur. |
Materyaller
Kampanya problem kartları · Şerit modeli kâğıtları · Takip tablosu · Bağış kutusu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
6. Sınıf Matematik 29. hafta okul temelli planlama · 6. Sınıf Matematik — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa