Yaşayan Dünya Dinleri: Saygıyla Tanıyoruz
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Araştırma ve gözlem · 2 ders saati
- Sınıf: 7. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Bağlam (önceki tema): 5. Yaşayan Dünya Dinleri
- OTP çalışma türü: Araştırma ve gözlem
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler “Yaşayan Dünya Dinleri” ünitesinde Hinduizm, Budizm, Yahudilik ve Hristiyanlığı ders kitabı ve güvenilir kaynaklardan araştırır. Gruplar bir dinin ortaya çıktığı yeri, kutsal metnini, ibadet yerini ve temel ahlaki ilkelerini karşılaştırma tablosuna aktarır; dinlerin ortak ahlaki ilkelerini belirleyerek farklı inançlara saygının toplumsal barıştaki önemini tartışırlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler diğer dinler hakkında önyargılı ya da eksik bilgilere sahip olabilmektedir. Dinleri doğru kaynaklardan ve saygılı bir dille tanımak birlikte yaşama kültürü için gereklidir.
Öğrenciler dinleri güvenilir kaynaklardan araştırma, ölçütlerle karşılaştırma ve farklı inançlara saygıyla yaklaşma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Yaşayan dünya dinlerini güvenilir kaynaklardan araştırır (DAB2.1).
- Dinleri ortaya çıktığı yer, kutsal metin, ibadet yeri ve ahlaki ilkeler bakımından karşılaştırır (DAB5.2, KB2.7).
- Dinlerin ortak ahlaki ilkelerini belirler (KB2.9).
- Dinî kavramları bağlamına uygun kullanır (DAB3.2).
- Farklı inançlara saygının toplumsal barıştaki önemini açıklar (D14, OB6.1).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: DAB5.2 — Dinleri belirli ölçütlerle karşılaştırır.; DAB2.1 — Güvenilir kaynakları kullanarak bilgi toplar.; DAB3.2 — Dinî kavramları bağlamına uygun kullanır.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — Dinleri karşılaştırır.; KB2.9 — Ortak ahlaki ilkelerden genelleme yapar.
- Eğilimler: E3.5 — Farklı inançlara açık fikirle yaklaşır.; E3.4 — Önyargı yerine doğru bilgiye dayanır.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.3 — Farklı inançlara sahip insanları fark eder.
- Değerler: D14 — Farklı inançlara saygı gösterir.; D1 — Herkesin inanç özgürlüğüne adil yaklaşır.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.3 — Kültürel ve dinî çeşitliliği kavrar.; OB6.1 — İnanç özgürlüğünün vatandaşlıktaki yerini anlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Saygı kuralları | 10 dk | Dinler hakkında konuşurken saygılı dil kullanma kuralları belirlenir. |
| Araştırma | 30 dk | Gruplar bir dini ders kitabı ve güvenilir kaynaklardan araştırır. |
| Karşılaştırma tablosu | 25 dk | Bilgiler sınıfın ortak karşılaştırma tablosuna aktarılır. |
| Ortak ilkeler | 15 dk | Dürüstlük, merhamet ve yardımlaşma gibi ortak ilkeler belirlenir; toplumsal barış tartışılır. |
Materyaller
Bilgi kartları · Karşılaştırma tablosu · Dünya haritası · Saygı kuralları kartı
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 40. hafta okul temelli planlama · 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa