Su Damlası Büyüteç ve Basit Teleskop Yapıyoruz
7. Sınıf Fen Bilimleri · 24. hafta okul temelli planlama etkinliği · Proje · 2 ders saati
- Sınıf: 7. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Fen Bilimleri
- Hafta: 24. hafta (22–26 Şubat 2027)
- Ünite/Tema: 4. Ünite: Işığın Kırılması ve Mercekler
- Konu: Mercekler
- Öğrenme çıktısı: FB.7.4.3. Merceklerin günlük hayatta kullanım alanlarını örneklerle sınıflandırabilme
- OTP çalışma türü: Proje
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler şeffaf plastik ve su damlasıyla basit bir büyüteç, iki büyüteç merceği ve karton borularla da basit bir teleskop modeli tasarlar; ince ve kalın kenarlı merceklerin görüntüyü nasıl değiştirdiğini kendi araçlarında gözlemler, mercek kullanılan günlük araçları işlevlerine göre sınıflandırır ve araçlarını sınıfta sergiler.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler merceklerin günlük hayattaki kullanım alanlarını araştırmış ancak mercekli bir aracın nasıl çalıştığını kendi elleriyle deneyimlememiştir. Basit optik araçlar yapmak, mercek türlerini ve işlevlerini somut biçimde kavratacaktır.
Öğrenciler mercekli basit bir araç tasarlama, merceklerin görüntüye etkisini gözlemleme ve araçları işlevlerine göre sınıflandırma yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Su damlası büyüteç ve basit teleskop modeli tasarlar (FBAB9, E3.3).
- İnce ve kalın kenarlı merceklerin görüntüye etkisini gözlemleyerek karşılaştırır (FBAB1, KB2.7).
- Teleskopta netlik sorununu mercekler arası uzaklığı değiştirerek çözer (KB3.2).
- Merceklerin günlük hayattaki kullanım alanlarını örneklerle sınıflandırır (FB.7.4.3, FBAB2).
- Mercekle güneşe bakmamanın nedenini açıklar (D16).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: FBAB9 — Basit optik araç modeli oluşturur.; FBAB2 — Mercek kullanılan araçları sınıflandırır.; FBAB1 — Görüntü değişimini gözlemler.
- Kavramsal beceriler: KB2.7 — İnce ve kalın kenarlı merceklerin görüntülerini karşılaştırır.; KB3.2 — Teleskop netlik sorununu çözer.
- Eğilimler: E3.3 — Aracını yaratıcı biçimde tasarlar.; E1.3 — Netliği bulana kadar kararlılıkla dener.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.2 — Aracı grupça yapar.
- Değerler: D16 — Mercekle güneşe bakmama kuralına uyar.; D17 — Atık malzeme kullanır.
- Okuryazarlık becerileri: OB4.1 — Mercek şemalarını anlar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Su damlası büyüteç | 15 dk | Öğrenciler şeffaf plastik üzerine su damlası koyarak gazete yazısını büyütür; damla büyüklüğünün etkisini dener. |
| Teleskop yapımı | 30 dk | Gruplar iki büyüteç merceğini iç içe geçen karton borulara yerleştirir; borular kaydırılarak uzaktaki bir tabela net görülene kadar ayarlanır. |
| Mercek karşılaştırması | 15 dk | İnce ve kalın kenarlı merceklerden bakılan nesnelerin görüntüleri karşılaştırılır. |
| Araç sınıflandırma ve sergi | 20 dk | Gözlük, kamera, mikroskop, dürbün ve büyüteç gibi araçlar işlevlerine göre sınıflandırılır; yapılan araçlar sergilenir. |
Materyaller
Büyüteç mercekleri · İç içe geçen karton borular · Şeffaf plastik ve damlalık · Bant ve makas · Sınıflandırma tablosu
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
Bu haftanın diğer etkinlikleri
7. Sınıf Fen Bilimleri 24. hafta okul temelli planlama · 7. Sınıf Fen Bilimleri — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa