Yerel Zanaatkâr Ziyareti ve Tasarım Esinlenmesi
7. Sınıf Teknoloji Tasarım · 40. hafta okul temelli planlama etkinliği · Yerel çalışma · 2 ders saati
- Sınıf: 7. sınıf (Ortaokul)
- Ders: Teknoloji Tasarım
- Hafta: 40. hafta (14–18 Haziran 2027)
- Konu: Okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma-gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar ve okuma çalışmaları
- Öğrenme çıktısı: Zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan çalışmalar
- OTP çalışma türü: Yerel çalışma
- Süre: 2 ders saati (80 dakika)
Etkinliğin özeti
Öğrenciler okul dışı öğrenme etkinliği olarak yakın çevredeki bir zanaatkârı (marangoz, bakırcı, çömlekçi, terzi) ziyaret eder ya da okula davet eder. Ürünün tasarımdan üretime aşamalarını gözlemler, zanaatkârla röportaj yapar ve gözlemlerinden esinlenerek bir günlük kullanım ürününün yeniden tasarım taslağını hazırlarlar.
Durum ve ihtiyaç analizi
Öğrenciler tasarım sürecini yalnızca bilgisayar ortamında düşünmekte, geleneksel üretimin tasarım bilgisini ve ustalığını tanımamaktadır.
Öğrenciler üretim süreçlerini gözlemleme, röportajla bilgi toplama ve gözlemlerini yeni bir tasarım fikrine dönüştürme yetkinliği kazanır.
Hedef çıktılar
- Bir ürünün tasarımdan üretime aşamalarını gözlemler (KB2.2).
- Zanaatkârla röportaj yaparak bilgi toplar (KB2.6, SDB2.1).
- Geleneksel ve modern ürünler arasında analoji kurar (TSRMAB2.2).
- Gözlemlerinden esinlenerek yeniden tasarım taslağı hazırlar (TSRMAB1.1, E3.3).
- Tasarımını sunar ve zanaat kültürünün önemini açıklar (TSRMAB3, OB5.2).
Hedeflenen beceri, eğilim ve değerler
- Alan becerileri: TSRMAB1.1 — Gözlemlerinden esinlenerek tasarım taslağı oluşturur.; TSRMAB2.2 — Geleneksel ürünle modern ürün arasında analoji kurar.; TSRMAB3 — Tasarımını çoklu ortamda sunar.
- Kavramsal beceriler: KB2.2 — Üretim aşamalarını gözlemler.; KB2.6 — Röportajla bilgi toplar.
- Eğilimler: E1.1 — Zanaatkârın tekniklerini merak eder.; E3.3 — Özgün bir yeniden tasarım fikri geliştirir.
- Sosyal-duygusal beceriler: SDB2.1 — Zanaatkârla saygılı iletişim kurar.
- Değerler: D3 — Zanaatkârın emeğine değer verir.; D19 — Geleneksel zanaatların korunmasını önemser.
- Okuryazarlık becerileri: OB5.2 — Zanaat kültürünü sürdürmenin önemini kavrar.
Etkinliğin akışı
| Aşama | Süre | Açıklama |
|---|
| Hazırlık | 10 dk | Röportaj soruları ve gözlem formu hazırlanır. |
| Ziyaret ya da konuk | 35 dk | Zanaatkâr atölyesi ziyaret edilir ya da zanaatkâr okulda ürününü yaparken gözlemlenir; röportaj yapılır. |
| Yeniden tasarım | 25 dk | Öğrenciler gözlemledikleri teknikten esinlenerek bir günlük kullanım ürününü yeniden tasarlar. |
| Sunum | 10 dk | Taslaklar kısaca sunulur. |
Materyaller
Gözlem formu · Röportaj soruları · Taslak kâğıdı · Fotoğraf makinesi
Etkinliklerin OTP haftaları, özetleri, hedef becerileri ve dakikalı akışı herkese açıktır. Uygulama adımları, dereceli puanlama anahtarı, değerlendirme, öz yansıtma ve sonuç bölümlerini içeren tam OTP raporu okulunuz, adınız ve müdürünüzün adıyla Pro üyelere Word ve PDF olarak hazırlanır.
OTP raporu nasıl hazırlanır?
- Durum ve ihtiyaç analizi: sınıfın ve okulun ihtiyacı belirlenir.
- Planlama, tasarım ve hazırlık: etkinlik, süre, materyal ve öğrenci görevleri planlanır.
- Eylem ve süreç yönetimi: etkinlik öğrenci merkezli yöntemlerle uygulanır.
- Yansıtma ve değerlendirme: çıktılar ölçülür, öğretmen öz yansıtması ve sonuç yazılır.
7. Sınıf Teknoloji Tasarım 40. hafta okul temelli planlama · 7. Sınıf Teknoloji Tasarım — bütün OTP haftaları
Okul Temelli Planlama · Yıllık planlar · Günlük planlar · Öğretmen Araçları · evrakburada ana sayfa